问题与出路——关于汉语言文学专业本科教育改革的若干思考.pdfVIP

维普资讯 第 23卷 第 5期 江汉大学学报 (人文科学版) Vo1．23 NO．5 2004年 10月 JournalofJianghanUniversity(HumanitiesSciences) 0Ct．，2004 问题与出路 — — 关于汉语言文学专业本科教育改革的若干思考 彭松乔 (江汉大学 人文学院，湖北 武汉 430056) 摘 要 ：进入 21世纪以来，随着中国社会经济文化 、教育科技的快速发展 ，当代大学教育理念发生了深刻的变 化，对人才培养规格提出了新的时代要求。按照现有的专业培养模式培养出来的汉语言文学专业本科人才 已经很 难适应时代发展的新要求。我们必须正确认识本专业教育的历史和现状，从教育理念、人才培养 目标、课程设置、 考核评价标准 以及教师管理制度等方面实行体系化改革，才能培养出符合时代新要求的合格汉语言文学专业 人才 。 关键词 ：汉语言文学；本科 ；教育改革 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—6152(2004 同其他各专业设置的基本情况一样，中国汉语 和社会 自加入WTO后迅速融入全球经济一体化过 言文学专业本科教育 自2O世纪 50年代开始就采用 程中社会转型的特殊时期。为了更快地适应这一变 苏联式文理大分家后适应计划经济体制需要、培养 革时代对高层次人才的需要，目前我国政府及时地 目标相对单一 的办学模式。近 20多年来，虽然这 调整了高等教育政策 ，以扩大招生规模的方式淡化 种专业设置模式不时地有所调整，但是在总体格局 高等教育的精英色彩，推进高等教育的大众化进程 ， 上并无多大变化。随着社会主义市场经济时代的到 同时在人才使用上采取就业渠道多元化的市场化人 来 ，特别是进入 21世纪以来 ，中国社会经济文化、教 才调配方式 ，这给大学教育理念及人才培养规格带 育科技的快速发展 ，正在越来越深刻地改变着我们 来了深刻的变化 ，也对高等教育改革带来了深刻影 固有的教育和人才观念 ，冲击着这个传统的人文学 响。有人将当前教育理念 的变化概括为四个方面： 科的命运 。加之近年来高等院校的扩招 ，国家人力 1．大学教育理念从高深学问向高深技能扩展 ；2． 资源配置政策在毕业生分配上的改革，汉语言文学 学生的学习方式从单纯的知识学习向复合型学习转 专业毕业生的就业前景越来越严峻，专业空间的弹 变；3．大学的办学理念出现研究型大学理念与强调 性尺度也越来越显窘迫。按照现有的专业模式培养 服务社会的所谓 “威斯康星理念”并行的状况，学术 出来的本科毕业生已很难适应时代的新要求，这个 旨趣和职业取向在大学教育中逐渐融为一体；4．高 古老的人文学科正在经受着前所未有 的挑战。因 等教育的政治理念在一定意义上经历了一个从 “有 而 ，适时地对汉语言文学专业本科阶段的培养 目标 、 教有类”经过 “有教无类”向更高层次的 “有教有类” 教育教学方式 、考核评价体系等方面进行深入改革， 的回归 ，“有教有类 ，各类分享”的新型高等教育民主 已成为历史发展的必然要求 。 化理念对大学教育也形成了深刻影响。1]就汉语言 文学专业而言。当代社会现实和高等教育理念的这 一 、 大学教育理念的变化对汉语人才 些变化无疑对人才培养规格及教育教学改革产生了 培养规格及教育改革的影响 深刻影响。