§59 立体几何综合应用（教案）.docVIP

立体几何综合应用（教案） 一. 复习目标 1. 初步掌握“立几”中“探索性” “发散性”等命题的解法. 2．能正确地分析出几何中基本元素及其相互关系.能对图形进行分解、组合和变形. 进一步提高空间想象能力和逻辑思维能力. 二. 课前预习 1. 棱长为1的正方体容器ABCD－A1B1C1D1 , 在A1B、A1B1、 B1C1的中点E、F、G处各开有一个小孔. 若此容器可以 任意放置, 则装水最多的容积是 ( ) （小孔面积对容积的影响忽略不计） A. B. C. D. 2．如图,是一个无盖的正方体盒子展开后的平面图, A、B、C是展 开图上的三点, 则正方体盒子中∠ABC的值为 ( ) A.180° B. 120° C.60° D. 45° 3．图中多面体是过正四棱柱的底面正方形ABCD的点A作截 面AB1C1D1而截得的, 且BB1＝DD1已知截面AB1C1D1与底面ABCD成30° 的二面角, 则这个多面体的体积 ( ) A. B. C. D. 4．在四棱锥P－ABCD中, O为CD上的动点, 四边形ABCD满足条件 时, VP－AOB恒为定值 ( 写上你认为正确的一个条件即可 ) 三. 典型例题 例1. 如图, 四棱锥S－ABC中,AB∥CD,CD⊥平面SAD, 且CD＝SA＝AD＝SD＝AB＝1. 当H为SD中点时, 求证: AH∥平面SBC, 平面SBC⊥平面SCD; 求点D到平面SBC的距离; (3) 求面SBC和面SAD所成的的二面角的大小. 备课说明：（1）本题的四棱锥是非常规放置的，要注意分辨图形. （2）可以用常规方法解决点面距离及二面角大小, 也可以用面积或体积去解决. 例2. 如图, 已知距形ABCD中, AB＝1, BC＝a (a＞0), PA⊥平面AC, 且PA＝1, (1)问BC边上是否存在Q, 使得PQ⊥QD,说明理由. (2)若BC边上有且只有一个点Q,使得PQ⊥QD,求这时二面角Q－PD－A的大小. 备课说明：本题是一条探索性命题, 解决这类问题一般可以有以下两条思路： 找到满足条件的一点, 再进行证明. (2)把结论PQ⊥QD当作条件用, 去找Q点, 把空间问题平面化. 提高题：如图: 在直三棱锥ABC－A1B1C1中, 底面是等腰直角三角形, ∠ACB＝90°, 侧棱AA1＝2, D、E分别是CC1与A1B的中点, 点E在平面ABD上射影是△ABD 的重心. （1）求A1B与平面ABD所成角的大小;（2）求A1点到平面AED的距离. 备课说明：本题主要是考查学生的空间想象能力, 如图形较复杂, 用传统的立体几何知 识解决难度较大, 可以尝试用向量的知识去解决. 四. 反馈练习 1. 正方形ABCD, 沿对角线AC对折, 使D点在面ABC外, 这时DB与面ABC所成 的角一定不等于( ) A. 30° B. 45° C. 60° D. 90° 2. 在直三棱柱ABC－A1B1C1中, A A1＝AB＝AC,AB⊥AC, M是CC1的中点, Q是BC 的中点, P在A1B1上, 则直线PQ与直线AM所成的角为 ( ) A.30° B.60° C.90° D.与点P的位置有关 3. 如图: 将边长为a的正方形剪去图中的阴影部分, 沿图 中所画虚线折成一个正三棱锥, 这个正三棱锥与底面 所成角的余弦值是 . 4. 用一块长3cm, 宽2cm的距形木块, 在二面角为90°的 墙角处, 围出一个直三棱柱形谷仓, 在下面的四种设计 中容积最大的是 ( ) 5．在棱长为a的正方体ABCD－A1B1C1D1中, E、F分别是棱AB与BC中点. 求二面角B－FB1－E的大小; 求点D到平面B1EF的距离; 在棱DD1上能否找到一点M, 使BM⊥平面EFB1, 若能, 试确定M的位置, 若不 能, 请说明理由. 答案： 一. 课前预习 1．B 2．C 3．D 4．CD∥AB 二. 典型例题 例1 (1) 略 (2) (3) arccos 例2 (1) 略 (2 ) arctan 提高题：(1) arcsin (2) 三. 反馈练习 1．D