关于新课标下语文作业创新的一点实践体会.pdfVIP

肇IIIl大语文论坛教·学前沿 如此的一番深刻而透辟的分析 ．不能不给学生留下深 可以说，因为他们门不当户不对 ．家世背景悬殊 ：因为 刻印象。 兰芝没有生育一男半女．焦家怕断了香火 ：因为兰芝不 五、探究学习要有开放性思想 孝顺婆婆 ．焦母忍无可忍 ；因为焦母变态 ，嫉妒他们夫 形式开放 ，过程开放 ，答案开放 ，思想更要开放 。没 妻的幸福生活：因为焦母更年期综合症．对兰芝过分挑 有开放的心态，探究学习不会真正收到实效。对学生富 剔，等等。学习 《荆轲刺秦王》，可 以说荆轲是不畏强暴、 有创意的思考、答案不要轻易加 以否定．要站在学生 的 视死如归的英雄．也可以说他是剑术粗疏、业务不精的 角度 ．肯定其合理性，完善其疏漏处．在探究中师生共 刺客。一千个读者有一千个哈姆雷特 ，但是，一千个读 同提高、共同进步。如教学毛泽东 沁《园春．长沙》，其感 者心 目中的哈姆雷特首先必须是哈姆雷特 ．即一千个 情基调有二说 ：一说是，情感是激越的、慷慨激昂的．风 读者只能有一个哈姆雷特 换言之 ．探究必须要以遵循 格是豪迈爽朗的：一说是，情感是苍凉迷茫 的，飞扬 的 一 定的科学规律为前提．如不顾历史背景．不考虑时代 豪情背后透露出深切的感伤。二说都有坚实的依据 ，所 特点．那是不负责任 的胡乱探究。 以我们完全没有必要作出非此即彼的固定化的结论。 总之 ．通过探究以获得情感体验 、知识建构 ，从而 不妨让学生仁者见仁智者见智．各抒 己见 ．只要言之成 掌握解决问题的方法．这是探究学习要实现的基本目 理即可 标 。在IEl常的教学活动 中，只要我们 目标明确 ，方法得 六、探究要遵循科学规律 宜．对文本的理解到位 。就一定能够取得预期的效果， 探究具有一定的开放性．尽可以驰骋想象．发挥联 使探究性学习达到一个理想的高度 。 想。比如学习 《孔雀东南飞》，围绕兰芝被休的原因，尽 ★作者单位：宁夏 回族 自治区银川市第九 中学。 关于新课标下语文作业创新的一点实践体会 圄 陈庆华 摘【 要】语文作业既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习活动的一个重要组成部分。它不仅是课 堂的巩固和延伸，更应是课堂教学的升华，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的语文教学体系。科学合理的 作业既能巩 固学生已学的知识 ，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神 。因此 ，在语文教 学中，科学合理地设计作业显得尤为重要。 关【键词】新课改 语文作业 巩固知识 发展智力 语《文教学通讯 ·初中刊)2008年第4期上刊登了一 作业乃至不做作业．长此以往．怎么能找到内心的阳 篇文章—— 语《文作业：我们还可以怎样布置》，文章讲 光?鉴于此 ．我开始尝试让语文作业变得有弹性，让学 述了三个关于作业布置的案例 ；语《文报 ·教师版)2009 生选做 自己喜欢的作业 传统的学生作业无论在设计 年第137期上则刊登了这样一篇文章—— 开《放的语文 理念 、作业形式和评价体系上都显得呆板生硬 ，不利 呼唤开放的作业——开放型作业设计的探索》，文章介 于调动学生学习的积极性 ．抑制了学生 自主学习的积 绍 了八种作业形式 ：知识型作业 、层次型作业 、自选型 极性 ．与新课程标准倡导的 “开放而富有活力”的要求 作业、活动型作业、实践型作业、探究型作业、开放型作 相差甚远。比如在多音字的处理上，我就让学生自己 业、创新型作业。这两篇文章，为笔者思考、实践语文作 选择梳理探究的多音字，不限汉字、不限形式，只是告 业创新提供了不少启发。下面，简要谈谈语文作业创新