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认知心理学知识要点 第一章 概述 认知与认识的区别和联系 联系：二者都是主体对客观事物的反映过程，都是信息的获得和使用过程。 区别：认知客观性强，认识主观性强。“认知”比“认识”更适合用于描述信息加工过程。认识主要用于哲学领域，认知主要用于心理学领域。 信息加工取向与联结主义取向的要点 加工：认知主义/符号加工取向 诞生：上个世纪60年代。假设：以计算机为隐喻。知识和信息在大脑中以符号语义表征形式存在（如计算机的二进制），认知加工就是符号加工或符号运算。符号信息按照时间顺序加工——串行加工。解释水平：心理水平/认知水平，处理的是已经表征的信息。 联接：诞生：上个世纪80年代。假设：以“神经网络”为隐喻， 认为知识和信息在大脑中以神经元联结特性和活动特性来表征（分布式表征），认知加工就是神经网络的并行加工。很多应用是“人工神经网络”的模拟。解释水平：介于神经与表征水平之间，处理的是尚未表征的“亚概念”，能解释心理的初始表征。 口语报告法的特点：首先，它采用了现代化的录音技术，对被试的口语报告进行完整的实时记录。在把录音记录转换成文字以后，研究者就可能根据课题需要，分析心理过程的任何一个部分，同时也可能系统地考察口语报告数据的可靠性程度；其次，认知信息加工模型理论的，，为口语报告数据的采集、加工、编码和分析提供了充分的理论依据；第三，根据口语报告的分析数据，可以进行计算机模拟研究，看其能否再现人类的认知加工过程。 大脑认知过程和计算机处理信息过程有何相似之处：具有输入符号、输出符号、储存符号、复制符号、建立符号结构和依靠已掌握的符号操作系统完成行为的6个功能。 第二章 记忆类型　保持的时间　编码方式　难易程度　如何转入下一个记忆系统　意识瞬时记忆　１＂以内　　鲜明形象　９个以上项目　模式识别　　　　　　不是感觉后象短时记忆　１＂以内　　语言形象　５－９　　　　复述　　　　　　　　感觉后象长时记忆　１＂以外　　语义形象　无限　　　　　　　　　　　　　　　不是感觉后象Fok的RJR实验范式 回忆—FOK判断—标准测验（如再认或其他） 如何根据记忆的规律提高学习的记忆效果 第九章 推理与判断 只有概念题 第十章 问题解决 创新、创造性和创造力的概念区别 创新：主要用在管理领域，是指将创造性思想和技术实现为具体产品并产生特定社会价值的过程和活动。如管理创新、制度创新、技术创新等。 创造力：创造能力，即主体具有的创造有价值的新事物的能力，包括现实能力和潜在能力。 创造性：产生独特而又价值的产品的心理过程。 创造力的测量维度 1. 过程维度——创造性思维 2. 产品维度——创造性产品 3. 人格维度——创造性人格 结合例子从三个指标给发散性测验评分 流畅性 变通性 P281 新颖性 创造力的四阶段模型p283 相关概念 图灵测试：如果测试者在完成问答的过程中无法判断的两个对象哪个是计算机，哪个是人，那么这台和他聊天的计算机就通过了“图灵测试” 证实倾向: 正是由于人们错把必要条件当成充分必要条件了，所以人们倾向于去证实条件而不是从直陈命题证伪。 前摄抑制释放效应: 先前学习的材料对后学习材料的识记和回忆产生干扰作用。 测验效应:一件事件如果被提取过，之后将更容易被再次提取，不论是正确记忆还是错误记忆。 负启动效应: 之前被忽视（而非学习过）的材料妨碍之后相关材料的加工。 组块化 工作记忆：对信息进行加工和存储的容量有限系统。 视觉暂留: 也称视觉暂留，指的是直接作用于感觉器官的外部刺激产生感觉映像之后，刺激消失后其感觉映像没有立即消失，而是暂时保留的现象。 FOK: 记忆信息提取失败之后，相信某些信息能从记忆中提取但现在又提取不出来的一种感受。 合取谬误: 将独立事件当成相关事件 启动效应?