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学习活动设计评分标准
项 目 评 价 标 准 优 良 一般 得分 前期
分析
（10分） 学情分析 学生学习起点水平、学习动机、兴趣点等。 5 3 1 重难点分析 重点准确，难点针对学生实际。 5 3 1 目标
定位
（10分） 学习目标 1.紧扣课标，明确、具体；
2.具有可操作性，易于检测和评价。 5 3 1 目标阐述 1. 符合课标要求和学科特点；
2. 定位准确，切合学生实际。 5 3 1 学习
过程
设计
（40分） 学习方式 体现新课程理念，体现主体性；
恰当运用自主、合作、探究等学习方式。 10 7 5 学习方法 1.学生学习
（1）明确学习指导；
（2）指导体现导学性、层次性、规律性。 10 7 5 2.学习过程指导
（1）学习形式多样、具体、恰当；
（2）帮助学生实现知识建构；
（3）个别指导有方法。 10 7 5 资源开发
媒体运用 积极开发教学资源，媒体运用适当。 10 7 5 学习设
计实施
（20分） 效果评价 学生积极主动，学习目标达成度高； 10 7 5 教师学习活动设计精当，引领得法，指导有效。 10 7 5
反思
（20分） 内容 1.?突出重点，有思维力度；
2.?感性和理性有机结合。 10 7 5 表述 语言清晰、简洁，表述清楚。 10 7 5 简评 总分
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