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　　Lesson 31教案示例 　　课题：Lesson 31 　　重点：句型Is she a student? Yes, she is. 　　词汇 middle 　　词组 middle school 　　难点：发音 She works in a middle school. 　　Who’s that young man? 　　理解 She works in a middle school. 　　过程： 　　一、热身/复习 　　1. 师生相互问好 　　2. 师生共唱英文歌曲Where is Peter? [使用配套录音磁带] 　　3. 师生情景对话1： 　　Is everybody here? 　　Yes, everybody is here./No. … isn’t here. 　　Is she/he at school? No, she’s/he’s at home. 　　4. 师生情景对话2：[出示人物Zhou Min的图片] Who’s she? She’s Zhou Min. 　　Is she a student? Yes, she is. 　　What school is she in? She’s in a middle school. 　　She’s tall, yes? Yes. 　　学生之间就Zhou Min的图片进行问答，教师可以不限制问答的内容，鼓励学生创新，Unit 6 Is she a student?第一课时。 　　5. 复习Is she /he…? Yes, she/he is.[出示人物图片出示人物图片Miss Wu、Li Yan、Joe、Kate] 　　教师手指一张图片提问学生：Is she a girl? Yes, she is. 　　Is she a student? Yes, she is. 　　Is she Kate? Yes, she is. 　　Is she tall? No, she isn’t. 　　学生两人一组对其他图片的内容进行问答，问答可以仿照教师的示范，也可以在示范的基础上进行补充。 　　Guessing game：教师事先将每位学生的名字分别写在小纸条上，叠好打乱顺序后请一位学生到前面随意抽取一张，待这位学生知道要猜的是谁时，请班内其他同学提问有关问题，以寻求答案。讲台前的学生按照实际情况予以回答。 　　二、介绍新语言项目与教学方法 　　1. 小组对话[出示第31课主题图] 　　A. 教师对图中内容做提示：Who are in the picture? 　　What are the girls talking about? 　　Is this girl a student? 　　B. 自愿结合小组根据图中内容准备对话 　　C. 小组表演3~4组(有个别小组的对话可能与书中的课文内容一样，教师也不要批评，小学英语教案《Unit 6 Is she a student?第一课时》()。如有的小组自遍了新内容，教师应该及时鼓励表扬，并适当做纪录，也为自己的教学做积累。) 　　2. 听课文对话录音两遍，回答教师提问，强调课文中的重、难点句子[配套教材录音] 　　Q：Who’s that girl? 　　Is B’s friend a student? 　　Where do she work? 　　A：She’s B’s friend. 　　No, she isn’t. 　　She works in a middle school. 　　教师再次出示人物Zhou Min的图片，建议教师在此时可以利用这张图片对work一词做适当解释，如：This is Zhou Min. She is a student. She is a middle school student. And B’s friend is in middle school, too. But she is not a student. She’s teacher. She’s an English teacher. She works in a middle school. 如学生还不能清楚地明白，可以直接告诉学生work表示“工作”的意思，不必耽搁很长时间。然后带读She works in a middle school. 　　3. 全班一起跟读课文对话[配套录音] 　　4. 分组分句跟读[配套录音] 　　教师强调：She works in a middle school. 　　出示两张带有学校校名的照片，教师说：“Look, this is our school. It’s a primary school. That’s not my school. It’s a middle school. Zhou Mi