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曲界镇小学集体备课教案（复稿） 学校 曲界中心小学 级组 六年级 学科 数学 课题 《式与方程的整理与复习》 主备人 吴丽漫 时间 5月10日 项目 主备教师教学设计 教材分析 式与方程的整理和复习分为两个层次开展。第一层次首先指出用字母表示数的作用，然后由小精灵发问，让学生“说一说你会用字母表示什么？”通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子提议用字母表示分数乘法的算法，旨在举一反三，启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再说方程概念，并启发学生回顾解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例3复习列方程解决实际问题。 教学目标 1、帮助学生整理和复习式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体验用字母表示数的简洁性。 2、理解方程的意义，会熟练地解简易方程。 3、进一步理解基本数量关系，会列方程解决问题，培养学生的合作学习能力，提高学生的议程和代数意识。 重难点及突破 重点：让学生比较系统地掌握有关方程的知识。 难点：灵活解方程 课前 准备 课件、板书贴片等 教学过程 一、谈话导入 由学生熟悉的生活背景（中央电视台的英文简写等）自然引出用字母表示数。 【教学意图】从学生熟悉的生活背景直接引入，自然简单而激趣。 二、式与方程的整理 1、揭示课题：式与方程的整理和复习。 2、师：我们学习了哪些关于式与方程的知识呢？ 生：（用字母表示数，认识方程、解方程，用方程解决实际生活中的问题）。 【教学意图】让学生回忆用字母表示数，认识方程、解方程，用方程解决实际生活中的问题，揭示本节课复习的内容，明确复习目标，给出课题 三、式的整理和复习 师：同学们，想一想，在我们小学六年里都用字母表示过些什么呢？ 1、小组讨论 2、指名汇报，教师根据学生汇报，并板书。 师：刚才我们用字母表示了数量关系，计算公式，运算定律和计算方法，用字母表示这些数有什么好处呢？ （容易记住、更加简便、可以表示未知量） 3、练习P84做一做。 4、练后可及时变式。 【教学意图】 让学生明白用字母表示数的好处是容易记住、更加简便、可以表示未知量。 同步练习，让学生及时巩固。 四、方程的整理和复习 1、什么叫做方程 2、判断下面的式子哪些是方程 ①3.6×4=14.4；②3a15； ③5X-2.6；④y-2.7=0；⑤X÷= ；⑥3X-2=6.4 (1)同桌讨论 (2)生汇报 (3)学生独立解方程 (4)教师讲评，并从学生的解方程中复习解方程与方程的解两概念，以及它们之间的区别。 3、强调： （1）刚才我们在解方程时运用了哪些知识？（复习解方程的步骤与原理。） （2）解方程步骤优化。（解方程依据：数量关系或等式性质。） （3）注意：易错点（可以从学生练习中出现的情况选有代表性的）、师生共同究其根源。可以再练！ 4、利用方程解决实际生活中的一些问题。 ⑴让学生回顾列方程解应用题的一般步骤。 ⑵出示P85例3 ⑶根据列方程解应用题的步骤解决例3。 ①找出题中已知条件和问题。 ②找出题中的等量关系式。（关键所在！） ③根据等量关系式，让学生独立列出方程，并解方程。 ④教师讲评。 ⑤其他的解法。 5、练习P85“做一做。 6、质疑（让学生把P84-85内容补充完整）。 五、学习训练 （一）我会填。 1、学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。 ⑴9a表示 ⑵58-a表示 2、三个连续偶数，中间一个是m，那么最小的一个是 。 （二）判断。 1、2a和a2表示的意义相同。（ ） 2、所有的等式都是方程。（ ） 3、5×b可以记作b5.( ) (三)解方程：3x-2×7=40 8.5-2x=0.5 （四）应用题。 阳阳正在读一本科普书，第一周读了90页，还剩下这本书的没有读。这本科普书一共多少页？ 六、学习反馈（这节课我们学习了什么内容，在原有知识你的新收获是什么？） 七、作业设计：（P86练习十五第2、3、4题）。