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基于网络环境下的大学生思想政治教育研究 摘 要：随着网络时代的到来，电脑和网络已成为大学生学习生活中不可或缺的工具，如何在新形势下利用网络媒体开展思想政治教育工作就显得尤为迫切。本文通过分析网络环境对大学生思想政治教育的正面和负面影响，试探讨利用网络进行思想政治教育的新途径和对策，从而不断提高大学生的思想政治素质。 关键词：互联网；大学生；思想政治教育 随着网络社会的到来,我国已经构建了一定规模的网络体系。在大学校园,网络已经直接服务于我们的教学、科研、学科建设，还有管理、服务、育人等很多方面,网络已经成为高校广大师生学习、工作和生活的重要部分[1]。尤其是中国的大学生，他们在高等学校里不仅接受、传承着人类的先进知识和文明，而且更要接受高校的思想政治教育，从而形成科学的世界观、人生观和价值观。网络对大学生的影响特别是对其思想意识的影响是非常深刻的、潜移默化的，互联网对高校开展大学生的思想政治教育形成了巨大的冲击，因此，高校大学生的思想政治教育就必然面临着如何回应新技术所带来的挑战和机遇。 一、网络环境的特点 网络具有开放性、传播速度快等优点，以数字化、网络化、信息化为生存状态，以交互性、虚拟性、选择性为运行模式；以广泛性、及时性、共享性为机制特征的互联网，能够迅速广泛的传播信息，能够实现互动交流[2]。据调查显示，有三分之二的学生主要是通过电视和网络获得外界的信息。所以利用好网络平台进行思想政治教育就显得非常重要。 网络是我们人类社会进步的产物, 是一种在现代条件下人们认识世界和改造世界的新武器和新手段。从思想政治教育角度来讲, 网络既为我们带来了教育手段的现代化, 又使得教育观念和内容为之一新。如何开展网络思想政治教育工作，研究网络文化特点及网络文化下的大学生思想政治教育工作，具有重要的现实意义，也是大学生思想政治教育工作的重点。 二、网络对大学生思想政治教育的正面影响 首先，网络拓宽了大学生思想政治教育的路径。网络上的信息资源极其丰富，这样大学生就可以在网络上进行自由地选择各种各样的信息,来扩宽自己的知识面。传统的高校思想政治教育仅仅局限于课堂的教学，校园文化在对学生的影响因素中占据着主导地位。而在网络出现了以后，将学校与社会之间的围墙予以拆除，为学生提供的教育时间和空间更为宽广，学生就可以自己通过网络这个极其虚拟的平台了解外界的社会现象、文化思潮、以及思想观点。 其次，网络丰富了大学生思想政治教育的素材。在网络空间中，存在着大量丰富的素材。网络传播的特性以及其丰富的多媒体资料也可以让思想教育课更加具有艺术感染力，包括文字、图片、声音、视频等等。另外，网络传播的及时性也增强了思想教育的时效性。网络传播具有及时迅速的特性，打破了原来的时间空间范围，即使远隔千里，人们也能进行“面对面”传播和交流信息。 再次，网络增加了熟悉大学生真实思想动态的工作方式，这样有助于我们提高思想教育工作的针对性，尤其是针对一些社会和学校中发生的热点问题，许多大学生都喜欢我自己的观点和看法发表在网络空间，然后再进行交流或是讨论，这些网上的言论都是大学生们思想的真实流露和表达，教师收集、分析、整理其中的观点，然后可以及时制定出应对措施[3]。 三、网络对大学生思想政治教育的负面影响 首先，网络中的腐朽内容对大学生思想政治教育具有消极影响。当前，很多西方国家通过互联网对社会主义国家展开思想渗透和文化影响．大肆宣扬所谓西方的民主、自由和人权等意识形态。使得很多大学生对本民族的文化意识逐渐淡薄，这就极大地削弱了大学生的爱国情感和爱国意识。其次，网络具有开放性和信息共享性，缺乏有效的把关,使得良莠不齐的信息以极大的能量汇集到互联网．至使各种网络犯罪、暴力、色情大量充斥在网络。很多大学生由于缺乏判断和鉴别能力，很容易受到不良信息的影响。严重的话，会导致一些道德失范的现象。 其次，网络的虚拟化，对大学生人际交往能力、道德观念和心理健康都产生了很多负面影响。在互联网社会中，人际交往往往是以网络为平台、以计算机为中介而进行的交流。人们每日与电脑终端打交道,缺乏现实生活中人与人之间的真实人际互动和交流。如果这种情况长期发展下去，一定会彻底颠覆人们的交际方式和心理模式，从而产生人际交往障碍。很多大学生沉溺于网络世界，逃避现实社会，和自己的家人、同学和朋友渐渐疏远。长时间以后，容易导致大学生个人人格的扭曲。此外，由于网络身份的可变性，人们可以不断的改变自己的网络角色，这种不稳定性和多面性常常使人陷入矛盾之中，很容易导致大学生人格的异化[4]。 再次，网络的隐蔽性和无约束性对大学生传统道德和人格品质产生不良影响。网络信息呈现爆炸式增长。网络上的各种垃圾信息也随之出现。由于网络的匿名性和隐蔽性，很多网民缺乏有效的约束，人们可以畅所欲言，也可以进行各种伪装，肆意放