上海市七年级下学期第五单元测试与评估语文试卷（语文版）.docVIP

(语文版)七年级语文下册第五单元测试与评估 一、积累和运用（23分） 1、给下列加点字注音（5分） 鉴赏（ ）　威慑（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 贻误（ ） 镂空（ ） 蛰伏（ ） 轩榭（ ） 阑干（ ） 中枢（ ） 2．填写、简答：（4分） ⑴常见的说明方法有　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　等。 ⑵常用的说明顺序：　　　 　、　　　 　、　　　 　。 3．解释下列句子中的词语：（4分） ⑴大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。 别具匠心： ⑵因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。 水涨船高： ⑶即使对方的预警雷达网在飞行中途发现我，也已经是临阵磨枪，措手不及了。 措手不及： ⑷有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物，在全世界招摇过市。 招摇过市： 4．说说下列句子使用的说明方法：（4分） ⑴针鼹外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。 （ ）（ ） ⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。 （ ） ⑶桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。 （ ） ⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。 （ ） 5．根据下面每句话的意思写出相应的成语（4分） 比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。 （ ） 照着自己一向的做法去做。 （ ） 先动手以制服对方。 （ ） 弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。表示第一，居首位。 （ ） 6．体会下列词语在句中的作用。（2分） ⑴至于池沼，大多引用活水。 大多： ⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 极少： 二、文段阅读训练（37分） （一） （16分） ⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（　　），讲究假山池沼的（　　），讲究花草树木的（　　），讲究近景远景的（　　）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 …… ⑵苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。（2分） 2、说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“　　　　　 ”。句中“　　　　”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第二段中的“　　　　 ”一句和最后一句话照应了这一特征。（3分） 3、第二段