考核管理.DOCVIP

考 核 管 理 黑龙江广播电视大学开放教育 课程学习自检自测指导意见 为了进一步促进学生自学工作的开展，提高学生自学的效果，黑龙江广播电视大学提出课程自检自测指导意见，请各市（地）级电大和县级电大分校遵照执行，并注意发现问题，积累实践经验。 一、课程自检自测的作用 自检自测是学生通过课程自检自测题、网上测试、网上作业等，对自己掌握知识的程度了解和评价的过程，是我校三环互动教学模式中考核环节的首要环节，具有诊断、反馈、定向、强化等功能。其作用主要体现在两方面：一方面学生通过自检自测，对学习中遇到的重点、难点问题，予以解决，提高学习效率；另一方面教师从自检自测的反馈情况了解学生自学的学习效果，从而有针对性地督促并激励学生学习。 二、课程自检自测的组织实施 1. 课程自检自测题、网上测试、网上作业是做好此项工作的基础。中央电大统设课除了中央电大责任教师发布的自检自测题、网上测试、网上作业之外，省电大课程责任教师要配套拟制期中测试题一套，在每学期第8教学周挂在省电大教学平台课程管理区。 2.省开课由省电大课程的责任教师按照网上资源建设要求，通过教学平台发布自检自测题、网上测试、网上作业、期中测试题及其他课程自测资源。 3.市（地）级电大自开课由市（地）级电大课程责任教师按照网上资源建设要求，通过教学平台发布自检自测题、网上测试、网上作业、期中测试题及其他课程自测资源。 4.各试点单位要责成专人负责此项工作的开展，课程辅导教师、导学教师负责引导学生积极参加网上自检自测，及时完成课程自检自测题。 三、课程自检自测的监督检查 1.省电大教学部负责定期监督检查教师网上资源建设各项工作的完成和更新情况。 2.课程班辅导教师在指导学生制订学习计划时，要帮助学生有意识地安排好自检自测任务完成的时间，对新入学的学生，要及时指导他们熟悉并自觉利用网上自检自测进行自学。 3.辅导教师要根据学生的自学计划，按时检查自检自测任务完成的情况，对自检自测任务完成较好的同学生要给予鼓励，对自检自测任务完成不及时的学生要勤于督促。 4.省电大教学管理部门在每学期教学检查时，要抽取一定比例的学生，检查该项工作的实施情况。 黑龙江广播电视大学 开放教育课程形成性考核管理实施细则 （黑电大发[2004]84号） 为搞好“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”课程形成性考核工作，强化教学过程管理，提高教育教学质量，深化考核方式、方法的改革，依据中央电大《关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见（试行）》（电校教[1999]18号）、《中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则（试行）》（电校考[2002]9号）及黑龙江广播电视大学《统设必修课程形成性考核实施细则（试行）》，结合试点工作实际，制定本实施细则。 一、形成性考核的基本项目与考核方式 依据教学过程管理的实际需要及体现管理手段现代化、管理思想人文化的原则，确定形成性考核的基本项目为：平时作业、课程实践、小组互助学习或自学笔记、网上学习和集中学习。 （一）平时作业 1．概念：根据课程教学安排和学习测评的要求所设计的练习。其体现方式为《形成性考核作业册》，统设必修课程的《形成性考核作业册》由中央电大提供，省开课程的《形成性考核作业册》由省电大提供。 2．考核方式：各课程的《形成性考核作业册》由辅导教师按百分制评定，重点对学习内容进行考核，每门课程作业的评定为4次，成绩记录为4次，评定后要将评定结果进行总结并在网上发布。 （二）课程实践 1．概念：课程实践是根据课程教学的要求，结合工作和生活实际情况而进行的综合性练习，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为毕业设计（论文）及今后从事专业工作打下基础。理工科类一般包括课程实践、课程大作业、课程设计、实践性课程、案例分析和其他随课程教学进行的实践活动等；文经科类一般包括课程社会调查、课程大作业、课程设计、实践性课程、案例分析和其他随课程教学进行的实践活动等。 2．考核方式：由辅导教师重点对学习内容进行考核，并将考核成绩填入《黑龙江广播电视大学开放教育课程实践成绩单》（见附件1）。 （三）小组合作学习 1．概念：学生若干人组成一个学习小组，有计划有目的地进行学习的活动。 2．考核方式：由辅导教师或导学教师、网络管理员按百分制评定，重点考核学习方式。每门课程的小组互助学习至少两次，一次为现场式，一次为网络式，成绩记录为现场式和网络式各一次。现场式小组合作学习记录及成绩评定可由学习小组自我完成，也可由辅导教师或导学教师完成，记于《黑龙江广播电视大学开放教育现场式小组合作学习记录及成绩评定单》（见附件2－1）；网络式小组互助学习的方式可采取实时和非实时两种，记录及成绩评定由辅导教师或班主任、网络管理员完成，记于《黑龙江广播电