小学《科学》三年级（上册）教学指导意见.docVIP

小学《科学》三年级（上册）教学指导意见 一、教材分析 苏教版三年级上册《科学》，是小学生新认识的一门学科。这门新学科的教育目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。本册教材正是强调了小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。本册教材引进了法国“做中学”的教学思想，体现了手脑结合的教学要求。 第一单元《我们都是科学家》从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历科学探索的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。第1课“科学是什么……”，通过让孩子们回忆自己是否有过类似的经历、动手做小实验、阅读琴纳和牛痘的故事，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，就在身边，并初步了解科学是什么，了解科学探究的过程与方法。这部分侧重于“理”，而第2课“做一名小科学家”则从“行”上引导学生在具体的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出猜测、动手实践到得出结论，学生在初步的科学探究中真真切切地感悟到“我们也能做科学”。 第二单元《我眼里的生命世界》是学生总体认识生物的起始单元。按“总分总”的思路，先引导学生认识生物的基本特征，在此前提下又分别以植物和动物为探究对象，了解它们作