2010届中考语文作文复习指导1.pptVIP

* * * 请飞扬个性，抒写真情的自我…… ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。 ③ 排比句式，表达了作者对“青春”的感受，具强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 ① 用形象生动的语 言入题，具体生动。 感 悟 青 春 孔子曰:言之无文，行而不远。 一篇作文总得有个发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在低分里徘徊与高分无缘。 文采已成为文章的亮点。那么怎样有文采呢？关键靠大家积累。我只是起一个引路的作用。 1.学习日当午，汗滴脚下土，谁知作业本，字字皆辛苦。 2.自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……” 3.我小时候个子矮，时常有同学摸着我的头顶说：“雕虫小鸡，不良之豆也！”暑假外地归来，一下子个子长高了，原来叫我“豆丁”的同学跑过来拍拍我的肩：“哥们儿，长成庞然大物了。” 其实借用、移用、化用技巧不仅以上这些，我们还可以巧妙活用游戏名、电影名、网络名词等。万物皆可入文章，但是要做到不留痕迹，恰到好处却有点难度。这需要我们平时多积累多观察体验。 比较下面的原稿和修改后的稿，看看修改稿有什么特点？ 　[原　稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？  [修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2008年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？ （2）我是常常看山的。 我是常常___山的。 (1)我知道，那十几里的山路 还等着空腹父亲一步一步地去走。 我知道，那十几里的山路还等着空腹父亲一步一步地去量。 1、下列句子能不能选用某个句式，使语意更突出，语气更强烈？例：“人生都要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”　 改变成：“人生不能不把风雨化作进取的春风，否则，生命怎样能呈现出明亮和绿色？” （语意突出，语气加强，说理更有力） 这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会感到心旷神怡。 2、请诵读下列语句，品析语言运用的特点： (1)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。 (2)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。 一、化用、移用、 借用、 引用 二、推敲字词 ,巧妙搭配组合 三、把握句式特点，灵活搭配运用 各种句式 四、巧妙应用多种修辞手法 五、重视修饰语 六、来点“叛逆”来点幽默，标新立异 一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语： 1、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在( ）的荷花旁（ ）。 单击查看提示 粉红 雪白 黄灿灿 身披花衣 香气四溢 翩翩起舞 单击查看提示 二、仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 比玫瑰更加芬芳 比宝 石更加珍贵 比金子更加辉煌 我爱蓝天，我爱白云， 我也爱那辽阔的大海。你愿和我一起“看海去”吗？ * * *