高中数学新课标人教A版必修三高中必修三——算法说课课件.pptVIP

环节3 分析归纳，得到算法概念 算法的含义 （广义）完成某项工作的方法和步骤 （现代）可以用计算机来解决的一类问题的程序和步骤. （教材）在数学中,算法通常是按照一定规则解决 某一类问题的明确和有限的步骤. 环节4 尝试练习，理解算法概念 问题4：设计一个算法，判断7是否为质数 设计意图：在给出算法的概念后，在此处安排这样一个问题，目的强化化学生对算法思想的领会，使学生体会到算法并不抽象，实际上是我们从前解题步骤的总结。然后通过一连串问题的追问，由浅入深，由特殊到一般，培养学生体会发现、抽象、总结的能力。通过计算机演示，让学生感受算法研究的价值。 问题5：任意给定一个大于1的整数n，能否设计一个算法对n是否为质数做出判断？ 设计意图：对于在解决问题过程中反复进行的步骤, 要学习用递归语言进行描述. 用递归语言进行描述时,通常分三个步骤:首先要给一个初始值,接着表达重复做的事情,最后要进行终止判断. 进一步理解算法的概念。 环节5 应用概念，巩固算法概念 问题6.用二分法设计一个求方程 的近似根的算法. 设计意图：二分法是算法中的经典问题，具有明显的顺序和可操作的特点。因此在这里安排这样一个例题既可以巩固前面已形成的用自然语言描述的算法，也可以提高用自然语言描述的算法的表达水平。 环节6 课堂小结，再认识算法概念 问题1：你能举出更多算法的例子吗？ 问题2：与一般解决问题的过程相比，你认为算法最重要的特征是什么？ 作业与思考 算法的概念 教材 分析 学情 分析 目标 分析 过程 设计 教学反思 教学 方法 反思1：考虑到新教材非常注重知识体系的螺旋式上升，学生在前面已经接受了大量的算法实例，此时概念的引出已经是“呼之欲出”，所以没有必要在概念未引出之前再大量设计算法，而若直接利用学生的既有知识，在学生“最近发展区”上构建新知，则不仅更遵循教育教学的规律，而且对概念的认识更加容易深入． 反思2：在概念的雏形形成之后，如何把握算法的特点？如何完善算法的概念？若此时仍一味让学生观察实例，寻求算法的特征，则学生的注意力难以有效聚焦．故改从其中最有代表性的一个实例——二分法求函数零点近似值着手做进一步的分析，这个实例体现的是一个具有循环结构和选择结构问题的算法，不仅可以非常清晰的反映“明确性”和“有限性”的重要特征，而且能对质数判断算法的设计起到示范作用，可谓“一石二鸟”．但是在本节课中，算法的“明确性”特征的得出的这一过程，还是稍显突兀，而且主要是由教师讲，学生的主动参与不足，这是本节课应该改进的地方． 提出实际问题 知识与技能目标（1） 例 题 讲 解 知识与技能目标（2） 深 化 理 解 知识与技能目标（3） 活 动 参 与 过程与方法目标 感悟数学史 情感与价值目标 目标达成 板书设计 1.1.1 算法的概念 一、算法的概念 在数学中，算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。 现在，算法通常是指可以编成计算机程序，让计算机执行并解决问题。 人________计算机 二、算法的基本特征 1.程序性 2.有限性 3.明确性 (主板书) 三、例题及解答 例1: 例2： (副板书) 议练活动 (辅助性板书) 算法 乐子吴吞 制作 素材天下 动画模板，按F5播放可以看到精彩的动画 2011* 高中数学说课比赛课件 高中数学新课标必修三 1.1.1 算法的概念 算 法 的 概 念 苍 溪 中 学 文 晋 高中数学新课标必修三 算法的概念 教材 分析 学情 分析 目标 分析 过程 设计 教学反思 教学 方法 教材 分析 教材分析 1.教材背景： 教 材 分 析 算法是新课标教材新增加的内容，从古至今算法思想都能在解决问题中得到体现，他不仅是数学及应用的重要组成部分，也是信息技术的重要基础。随着信息技术的发展，算法思想已成为数学素养的一部分。所以学习算法是非常必要的。 2.教学内容： 教 材 分 析 《 算法的概念》是全日制普通高级中学教科书必修3第一章《算法初步》第一节的内容．《算法初步》是课程标准的新增内容，是数学及其应用的重要组成部分，也是计算科学的基础． 3.地位和作用：： 教 材 分 析 算法概念立足于用自然语言描述解决问题过程中的明确步骤，是实现用程序框图、程序语言的表示方式的基础. 算法的思想方法几乎贯穿整个高中数学课程的所有章节，如解三角形、数学归纳法、数学建模等． 本节的内容能为以后学习程序框图、基本算法语句以及选修