湘教版八下2.1《分式和它的基本性质》(第1课时)课件.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书 小庄村原有耕地600公顷，林地150公顷，计划把一部分耕地变为林地，使林地面积是耕地面积的80%，你能算出要把多少公顷耕地变为林地吗？这里会遇到 这样的式子，像这样的式子叫作分式． 现实世界丰富多彩，除了需要多项式外，还需要分式来描述它、研究它． 第2章 分 式 2.1 分式和它的基本性质 每位小朋友能分到4分之3个苹果 把每个苹果平均切成4块，分给每位小朋友3块 为了让小朋友吃起来方便，把每一块在平均切成2小块，即把每个苹果平均切成8小块，分给每位小朋友6小块 把3个大小一样的苹果分给4个小朋友，每位小朋友能分到多少个苹果？你怎样分给他们？ 因此有 第二种分法是把第一种分法中的每一块在平均切成2小块，因此 式可以详细写成 我们虽然讲的是分苹果的例子，但是实际上所有分数都有上述两条性 质，称他们为分数的基本性质． ② ① ②式从左到右看分明，分数的分子与分母都乘同一个不等于零的数， 分数的值不变； ②式从右到左看表明，分数的分子与分母约去公分母，分数的值不变． 一个整数m除以一个非零整数n，所得的商记作 ，称 为分数，类似地，一个多项f 除以一个非零多项式g，所得的商记作 ，把 叫作分式，其中f 叫作分子，g叫做分母，例如 都是分式 系数不全为0