高中数学新课标人教B版必修三：第一章《算法初步-单元综合》教案.docVIP

算法初步 第一章（约12课时） 算法的含义、程序框图[来源:学科网] 通过对解决具体问题过程与步骤的分析（如二元一次方程组求解等问题），体会算法的思想，了解算法的定义； 通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中（如三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。 基本算法语句 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。[来源:Zxxk.Com] 通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。 第二章统计（约16课时）[来源:学。科。网] 随机概率 能从现实生活中或其他学科中提出具有一定价值的统计问题； 结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性； 在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法； 能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。 用样本估计总体 通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图（参见例1），体会它们各自的特点； 通过实例理解样本数据标准的意义和作用，学会计算数据标准差； 能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并作出合理的解释； 在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的频率分布估计总体分布，会作样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；初步体会样本频率分布和数字特征的随机性； 会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决一些简单的实际问题；能通过对数据的分析为合理的决策提供一些依据，认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异； 形成对数据处理过程进行初步评价的意识。 变量的相关性 通过收集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的关系； 经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程，知道最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程（参见例2） 概率（约8课时） 在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别； 通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式； 通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件及事件发生的概率； 了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进行模拟）估计概率，初步体会几何概型的意义（参见例3） 通过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程。[来源:学科网] [来源:学科网] 高考资源网