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上虞市教育科学研究所 确保“丰产丰收” ——“结题报告”十六禁忌谈 一.结题报告的基本结构 “结题报告”是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 二.结题报告的撰写要求 ㈠总体要求 1.要扣紧题目中的关键词 例如：《培养新型主体人格的德育目标研究》 关键词：“德育目标” 修饰语：“培养新型主题人格” “研究成果”部分表述重点是所研究的“德育目标”是什么 例如：《激发初二学生写作兴趣的策略研究》 关键词：写作兴趣 研究过程：策略的确定与实施 例如：《初中数学课堂“问题串教学”模式的实践和研究》 关键词：问题串 研究成果：模式的构建 2.结题报告的结构要完整 要按照8个部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要注意不要仿照论文格式来写，不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。 3.语言文字表达要规范 结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中： 一要注意不要使用经验总结式的语言； 二要准确表达，切忌答非所问； 三要简练，文字切忌累赘、重复。 ㈡具体要求 1.课题提出的背景 用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，阐述课题研究的理论意义和现实意义。充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究” 。 个别的课题，如有必要，还可列出一个部分“课题界定”，专门对课题的内涵作说明。 禁忌一：“虎皮式的狐假虎威”。宏观背景的引述滔滔不绝，现实问题的分析浅尝辄止，没有中肯的归因。 禁忌二：“辞典式的咬文嚼字”。不要套用专业话语，而要直白通俗地厘清概念要素及其联系。 2.课题研究的理论依据 理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。 禁忌三：“标签式的理论依据”。将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 禁忌四：“佐证性的资料罗列”。只要引用影响自己的相关文献，阐述清楚研究思路的形成线索，并揭示出本研究相对于已有研究的主要特点。 3.课题研究的预设目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。这一部分的陈述要简洁，只须用几百个字就能说明问题。 禁忌五：研究目标的确定过于空泛，过于原则。 禁忌六：研究目标没有扣紧课题题目。 禁忌七：研究成果无法落实研究目标。 4.课题研究的主要内容 陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。 禁忌八：课题研究主要内容的研究结果不能在研究成果中予以体现。 5.课题研究的基本方法 课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将要采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 6.课题研究的步骤过程 “课题研究的步骤”陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。在每个阶段简要陈述做了哪几项工作，不必详陈。 禁忌九：“雷同的形式性说明”。从研究对象、研究内容出发部署研究进程是决定研究质量的关键。 禁忌十：“单一的时间性划分”。简单地将研究时间划成若干阶段。 “课题研究的过程”需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。 禁忌十一：“体会式叙述”。写成经验总结或研究体会