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“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗? 0的其他实际意义： 1．空罐中的金币数量； 2．温度中的0℃； 3．海平面的高度； 4．标准水位； 5．身高比较的基准； 6．正数和负数的界点． * 今天我们已经是七年级的学生，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.62米，体重50.5千克，今年26岁．我们的班级是七（1）班，有50个同学，其中男同学有25个，女同学比男同学多0个人，占全班总人数的0.5······ 新课导入 整数： 小数： 刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的“数的分类方法”进行分类吗？ 1.62 50.5 26 50 25 0 0.5 由记数、排序、产生1，2，3，… 由表示“没有”“空位”，产生数0 由分物、测量，产生分数 ， ，… 这些数是如何产生的？ 以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）． 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 天气预报中-3℃、-1℃，它的确切含义是什么？ 本章我们将认识一种新的数——负数，并在有理数的范围内研究数的表示、大小比较与运算等，提高运用数学