《自然之道》演示文稿.pptVIP

《自然之道》说课程序 教 材 分 析 学 情 分 析 设 计 理 念 教 法 学 法 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 设 计 作 业 设 计 板 书 设 计 设 计 反 思 教材分析 《自然之道》是义务教育课程标准实验教材四年级下册第三单元的第一篇课文。 课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。一群幼龟以生命为代价才使我们明白了自然之道，我们陷入了深深的后悔和愧疚中。 学情分析 四年级 的孩子已经初步具备了阅读科普文章的能力，学生具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文，学生是有学习欲望的。但是，学生的关注可能仅仅停留在表面。要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言训练和语文能力培养的同时，注重学科整合。 设计理念 选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事， 同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情。 教学三维目标 知识和能力目标： 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，培养学生的想象能力。 3、体会重点词语，理解课文内容，懂得自然之道的含义。 教学三维目标 过程与方法目标： 1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。 2、体会文中重点词语，感受自然之道的含义。 3、通过对文本空白处的想象，使自己的想象能力与表达能力得以提高。 教学三维目标 情感态度价值观目标： 1、丰富见闻，激发学生探究大自然 对人类启示的兴趣。 2、通过了解课文内容，认识到要按照自然规律办事。 重点和难点 重点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。 难点： 理解向导的话，体会文章所表达的思想感情 。 教学过程 （一）、激趣揭题，初解“道”。 （二）、自主学习，感悟“道”。 （三）、总结拓展，内化“道”。 （四）、丰富见闻，升华“道”。 （五）、走进生活，实践“道”。 （一）、激趣揭题，初解“道” 出示一个故事动画，同学们猜一猜这是什么成语？（拔苗助长） 让学生自由畅谈从这个成语中悟出的道理？ 引出课题“自然之道”。 设计说明：《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。” （二）自主学习，感悟“道”。 1、视觉冲击——初识太平洋绿龟。 2、问题开路——找准学生与文本之间的信息落差，用“主问题”——“换位思考，我们的行为怎么‘愚不可及’的”进行引路。引导学生自主学习三、四、五自然段。 3、想象驿站——畅谈感受。想象向导是如何自责的？站在向导的角度，去揣摩，写出人物的心理活动。 4、唇枪舌战——小辩论。 你对向导的做法是赞同还是反对呢？有没有两全其美的办法呢？自由组成正方、反方两组进行辩论。 （三）、总结拓展，内化“道” 让学生想像，当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！ （四）丰富见闻，升华“道”。 说说你接触过的违背自然之道的事。 教师出示课件并总结：大自然有一定的规律，比如：候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难以在鱼缸中生活，温室也难育参天大树，我们要尊重大自然，否则将出现意想不到的结果。 设计说明：让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，升华学生对自然之道的认识。使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣。 （五）走进生活，实践“道”。 作业：开展“综合性学习”实践活动。 鼓励学生做生活的有心人，继续搜集有关自然之道的知识。 设计说明：活用知识，做生活的有心人。加强了综合实践活动，锻炼了学生的能力。 板书设计 9、自然之道 人 遵循 违背 保护↘ ↙伤害 海龟（板书简洁、自然、明了。） 设计反思 1、阅读教学中如何让学生真正走进书里去显得尤为重要。 在本课的教学中，我找准学生与文本之间的信息落差，用“主问题”