2012语文版七上《风筝》课件2.pptVIP

?? ? 忙 儿 拂 草 趁 童 堤 长 东 放 杨 莺 清 风 学 柳 飞 高 放 归 醉 二 鼎 纸 来 春 月鸢 早 烟 天 村居1风 筝 鲁 迅鲁迅鲁迅, 1881-1936本名 周树人,浙江绍 兴人,伟大的无 产阶级文学家、 思想家和革命家。 3 1918年5月, 首次用“鲁迅”的 笔名, 发表中国现代文 学史上 第一篇白话小说 《狂人日记》 狂人日记4 1921年12月 发表的中篇小 说《阿Q正传》 是中国现代文 学史上的不朽 杰作 5小说集:《呐喊》《彷徨》 散文集: 《朝花夕拾》 散文诗集: 《野草》 杂文集:《坟》《华盖集》等 16部 生字及词语积累 zhēng lěi duò chà zhì 筝蕾 堕丫杈 掷 língdīngwù sùshā jué 伶仃嫌恶 肃杀 诀别 bǐ shí huángsèsuō 可鄙什物 惊惶瑟缩nüèshāshù huǎng 虐杀 宽恕 恍然大悟 yì chéngtiān 苦心孤诣 惩罚 添刻qiáo cuì 憔悴 伶 仃 :孤独,没有依靠。(风筝数量少) 憔 悴 :人瘦弱,面色不好看(色彩暗淡) 厌恶。 嫌恶: 笑 柄 :可以拿来取笑的资料。 令人鄙视。 可鄙:形容忽然醒悟。 恍然大悟: 苦 心 孤 诣 :费尽心思钻研或经营。比 一 比 , 看 一 看 , 谁 的 反 应 快 ! 91、课文是介绍“风筝”这种 1、课文是介绍“风筝”这种 工艺品的吗? 工艺品的吗? 不 是 不 是 102、“风筝”在课文中起什么 2、“风筝”在课文中起什么 作用? 作用? 线 索 线 索 113、课文写作的时间是哪一 3、课文写作的时间是哪一 年?你知道那时的中国还 年?你知道那时的中国还 处在什么社会吗? 处在什么社会吗? 1925 年 1925 年 半封建半殖民地社会 半封建半殖民地社会 12一、听读感知: 1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。 2.写了一件什么事? 1.悲哀 2.课文记叙了“我”毁掉了弟弟的( 风 筝),后来我知道自己( 错了 ),准 备向弟弟道歉,而弟弟却( 不记得了 )。 细致揣摩 圈点勾画 给课文划分层次 14精讲: 3??11 15课文围绕风筝主要些了哪几件事? 1)我的一件往事:少年时虐杀弟弟 的风筝梦。 2)我的一段思想感情经历:中年时 读了儿童教育的书籍后感到无限懊 悔,想补过而不得的经过。 16二、读第三段 1)用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度 对 我 : 向来不爱 弟:最喜欢嫌恶 张着小嘴 没出息 呆看出神 比 笑柄 惊呼 可鄙 高兴的跳跃 2)本段运用了那些人物描写方法刻 画了一个怎样的小兄弟形象? ?外貌描写 ?神态描写 天真、活泼、瘦弱、聪明 ?语言描写 ?动作描写 18读第四段:1)完成课后二 2)找出描写我粗暴折毁弟弟风筝的动作 的词语,有何作用? 3)用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝 后我和弟弟的神态和动作。 19?读第五段: ?1)20多年后,作者的思想发生了怎样 的变化,变化的原因是什么?找出相关 语句回答。 202)看到一本外国的讲论儿童的书, 为什么说是“不幸”?因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在 见到书上的道理,心情一下子沉重起来, 对旧“我”来说,良心遭受了谴责 213)文中所说的“对于精神的虐杀的这 一幕”,具体指什么这一幕,是指“我”撕毁了小兄弟快要完工的风筝。 4)为什么说不许弟弟放风筝是“对于精 神的虐杀”? “游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的 天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活 泼、健康、聪明。因此不准游戏,无异于虐杀儿 童天性。 22读5?11段: 1)为什么20年来毫不忆及? 因为自己一向以为管小兄弟管得对,小兄弟偷做风筝,自己也并不 认为正当,以为兄长该管。2)为什么说心不竟堕下去而至于断绝? 因为“我”知道还有补过的方法; 3为什么我的心”只是很重很重地堕着,堕着” 突出了意识到自己的错误后,时时自责,无比沉重的心 情4小兄弟为什么全然忘却? 原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此 并不耿耿于怀。 5“我”懂得游戏的意义后心情沉重,总想补过, 体现了作者具有怎样的精神品质? 鲁迅一旦接触科学思想,就认识错误,设法补过, 并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不 因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也 不因为时间相隔久远就不了了之,他的心情是那么 沉重,可见他是多么严厉的解剖自己,他的为人是 多么严肃认真。 深深自责、知错就改、勇于自责反省、严于 自我解剖的精神品质评讲: 1?212 25读第一段回答:1)第一段属于什么描写?作 用?此段有何作用? 自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心