2012语文版七上《风筝》课件.pptVIP

人教版七年级语文教学课件 仙居外语学校 制作者 张 明 1 E-mail:z163,com 风 筝2 有一首老歌这样唱到:“又是一年三月三,风筝 飞满天,牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风 筝,我们总会想起那天真烂漫的童年。其实,我们 每个人也象飞在空中 的风筝,无论我们走得多远, 总有一根绳线牵系着你,那就是割不断的亲情。今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有 关的在误解与冲突中也有亲情的故事。 3 鲁 鲁 迅 迅 4 风筝文学常识 1、作者 鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集:《呐喊》《彷徨》 散文集: 《朝花夕拾》 散文诗集: 《野草》 杂文集:《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是 5 《狂人日记》文学常识 2、体裁 散文诗 3、出处《野草》(散文诗集)1927 年北京北新书局初版。收入1924~1926 年所作23篇散文诗,书前有题辞一篇。 以曲折幽晦的象征表达了20年代中期 作者内心世界的苦闷和对现实社会的 抗争。 4、写作时间 1925、1、24 6背 景 知 识:《风筝》选自散文诗集《野草》。该集收 录了鲁迅1924?1926年所作的23篇散文诗,主 要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代 作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗 争。《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历 正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童 教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少 7 年读者的欢迎和喜爱。生字shí huáng sè shù 什物惊惶瑟缩宽恕 chà líng dīngxián wù bǐ 丫杈伶仃嫌恶 可鄙 zhìnüèduòyì 掷 虐杀 堕苦心孤诣qiáo cuì mú wú gōngchéng 憔悴模样 蜈蚣惩罚 8凶恶 è 什物 shí 恶心 什 ě 恶 shén 什么 wù 嫌恶 鲁迅在八道湾的住房 劳模 mó 模 模样 mú 9诀 jué 诀别 嫌 xián 嫌恶决 jué 决定 赚 zhuàn 赚钱 抉 jué 抉择 堕 duò 堕落 怒 nù 愤怒 坠 恕 zhuì 下坠 shù 宽恕 10孤独,没有依靠。(风筝数量少) 伶仃: 人瘦弱,面色不好看(色彩暗淡) 憔悴: 厌恶。 嫌恶: 可以拿来取笑的资料。 笑柄: 令人鄙视。 可鄙:形容忽然醒悟。 恍然大悟:费尽心思钻研或经营。 苦心孤诣: 11一、这篇课文回忆的是什 么事情?请你概述一下。 二、读课文以后,你有哪 些感受? 12细听录音 细致揣摩 圈点勾画 13符号系统 1. ~ ~ 表示描写得精彩或论述得好; 2.??表示作者的观点、看法; 3.表示文章的要点或中心思想; 4. ≈≈打算摘抄的内容; 5.……表示要着重理解的字、词、句; 6.?表示有疑问或暂时不理解之处; 7.??表示有疑惑需作认真思考之处; 14 ………… 内容概括 写作者小时候不让弟弟 放风筝,还弄坏了弟弟苦 心孤意做好的风筝,中年 时,看到外国一本讲论儿 童的书后很内疚,希望得 到弟弟的宽恕。 151、记叙的顺序有三种,本文是哪一种? 顺序 倒叙插叙 2、全文共分四部分 一、(1?2):比较北京和故乡放风筝的时 令、引出回忆。 二、(3?4)“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小 兄弟风筝的事情 三5?10)到了中年,意识到错误,当道歉 时,小弟已忘却,“我”心情更沉重 16四(12)看着眼前北京的风筝,“我” 的心情十分悲哀沉重。 文章的感情线索: 文章的感情线索: 精神 惊慌 惊呼 忘却 虐杀 绝望 跳跃 可鄙 悔恨 悲哀 补过 气恨 17二、读第三段;用不同符号划出我和弟 弟对风筝的态度 对 我 : 向来不爱 弟:最喜欢 嫌恶 张着小嘴 天 没出息 呆看出神 比 真 笑柄 小半日 活 惊呼 可鄙 泼 高兴的跳跃 18三、1.读第四段;用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么 那样做,弟为何不反抗? 弟 我 悲 惊 专 很惊惶地站 苦 恐 愤怒即刻伸手 制 无 不失了色瑟缩 奈 安 抓断、掷、塌扁 盛 的 的 绝望地站 傲然走出 怒 神 内 在小屋里 态 心 认为管是正当, 认为管的对,受封建家 自认该罚。麻木 长制传统的影响。 同情 19四、1.读第五至十一段;用不同符号划出我是如 何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后 的神态。 我 弟 不幸偶尔看到 惊讶 心变铅块堕下去 什么也不记得 想补过、讨宽恕 A. 毫不抗争,麻木 深深自责、严于自我解剖, B. 幼稚纯真,健忘 抛弃旧我、追求新我 揭露了“游戏是儿童最正当的行为,玩具是 儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教 育制度对儿童自由、活