体验自由教学空间——探访丹麦哥本哈根Φrestad Gymnasium（学校）.pdfVIP

城市建筑l没 U~ E,M^ND^R口1B刑旺 0FDEr,lC~ 体验 自由教学空间 — — 探访丹麦哥本哈根QrestadGymnasium (学校) ExperienceofFreeTeachingSpace：AVisitto~restadGymnasium，Copenhagen，Denmark 一 黄 莺 牟彦著 杨晓川 汤朝晖 魏 HuangYingMuYanmingYangXiaochuanTangZhaohui 2008年暑假 我们参加了在挪威卑尔根建筑 教学楼里教学的形式多种多样：在开敞的楼层 梯的动感．为在这里举行的聚会、演讲创造出活跃 学校举办的暑期工作坊．顺道进行了北欧四国新建 空间上任意组合桌椅形成课室 ．在会议室的顶层平 的气氛。 筑的调研学习 在哥本哈根的参观让我们有了一次 台上抱着抱枕讨论交流 在储物问的隔墙上看到同 楼上圆形的会议室采用推拉门．可以打开和外 意外的体验之旅——走进了哥本哈根~lrestad新城 伴的展示画，甚至可以在 巨大的中庭楼梯上停下脚 部平台连成一体 ．与中厅连通形成开放的教学．会 中心的一所中学 (QrestadGymnasium)．在这里我 步远眺城市街景 …·校园内不定期会举行一些社会 议空间．也可关闭作为独立的会议室 课室。在这 们感受到了一个独特的教育空间。作为一个教育者 活动 ．同学们或奇思妙想地进行室内设计营造校园 里除了必需的疏散交通 卫生间和少量的规定管理 被教育者同时也作为一个教育建筑的设计师．我们 周年庆典．或庄严隆重地参加属于他们的毕业典礼． 用房以外．所有的空间均是与中厅相连的开放 封 有着基于不同身份的体验 ．在这里我们将这样的体 或举行派对狂欢感受节日的气氛。在学校与城市交 闭的双重空间。 验共享 为教学空间的创造提供一种新的思维。 通之间的空地．学生们走出校园．充分感受到阳光 (3)教与学的空间 的温暖．展示自己设计 的艺术品．接受来 自过往行 沿楼梯向上的4层都是教学区．建筑的总体框 体验融入城市的学校 人的点评。建筑本身— — 个由半透明百叶构建的 架既简洁而又高度灵活。各层平面 以风车状旋转展 1 开放的学校 ．开放的建筑 玻璃体——就像是城市 中的舞台 学生们在里面关 开 每层 占据方形平面的三个角．一角上空．3个圆 Orestad是丹麦哥本哈根南面一个正在开发的 注着社会 ．社会在外面关注着他们；对社会来说． 形的交通筒组织垂直交通 在结构必需的地方设置 新城。整个区域是一个狭长的地带 ．地铁一号线由 他们也许是表演者 ．但是他们未来又何尝不会是社 几裉柱子作支撑 每层都设置一个圆形的会议室及 北向南贯穿其中。arestadGymnasium是一所通过 会的导演者呢 圆形的储物柜，其余部分均为没有界定的空闻 可 媒体 、交流和文化传播等手段为学生提供自然科学 以根据使用需要自由划分。在这里教与学的空间没 社会科学 人文科学教育的学校，位于Orestad新 体验激发创意的室 内教学空间 有明显的界定 每个圆形的课室、会议室及其顶部 城中心 高架地铁线在学校门31经过 (图1I学校 1 流动空间构建互动教学 的环形沙发空间都可以是教室 也可以是讨论区或 周围是新建的住宅和商业 文化娱乐中心。 (1}观察与被观察空间 者是手工制作区．宽大而界限不清的走廊同样是教 进入这所学校纯属偶然 我们在Orestad地 学校的首层由餐厅 管理区 教师用房区 f包 学和讨论 、展示的场所。在这里教学活动转化成为 铁站下车向北走 一栋表面装满了的彩色遮阳板的 含一个图书室}和音乐教室区组成。正 中央的餐厅