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第15课《奋起直追的亚非拉国家》 【教案背景】 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：历史 3、内容：冀教版九年级历史（下）第15课《奋起直追的亚非拉国家》 4，课时：1 【教材分析】本课是第四单元《冷战局面下的全球性竞争》的第四节内容。讲述的是二战后世界局势发生了巨大的变化。在两极格局下，亚非拉国家逐步摆脱殖民主义统治，走上独立发展之路。本课的内容涉及地区极为广泛，有印度的独立与发展、埃及独立运动等非洲的独立浪潮，还有古巴革命，巴拿马人民收回运河主权的斗争；本课内容识记要求高，既要掌握各个时间段内历史事件的时间概念，又要掌握亚非拉各个地区历史事件发生发展的空间概念；本课内容联系上册知识较丰富，如印度民族大起义、“三角贸易”、拉美独立战争。因此，本教学设计采用学生自主学习与教师讲解的方式，帮助学生理清历史发展线索。构建完整知识体系。 【教学目标】 知识与能力 通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度的独立及其振兴，非洲民族独立的进程及其胜利的意义，古巴革命和巴拿马运河主权的收复。 过程与方法 通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 情感态度与价值观 通过本课的教学及对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。 【教学重点、难点】 重点：1．印度的独立与经济发展。2．非洲民族独立浪潮。 难点：1．印巴分治。2．巴拿马人民收回巴拿马运河主权。 【教学方法】1．探究法。根据本课内容的特点，教师应最大限度地调动学生的积极性，争取最好的教学效果。 2．讲述法。通过此法，让学生对与本课内容相关的知识有一个系统的了解，培养学生理清历史线索的能力。 3、影视辅导法。可以通过一些相关的影视片断，增强直观的教学效果。从而更好地完成课堂教学任务。 【课前准备】 1.制作幻灯片 2.准备苏伊士运河，纳赛尔，非洲独立进程图，巴拿马运河平面图等。 3.指导学生上网利用百度查找有关卡斯特罗的影音、图片和文字资料。使学生能讲述卡斯特罗的事迹，对对这段历史有深刻全面的了解。 【教学过程】 一、导入新课 新闻材料2011年4月14日“胡锦涛主持金钻五国峰会”/economic/node_7115309.htm 更多关于她金钻国家的知识，请同学们上网查看。 /view/4970223.htm 作为全球新兴经济体代表的“金砖国”，国际影响力也日益增强/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D5%C2%CE%F7%C5%AE%CD%F5%2C%B8%CA%B5%D8%CD%BC%C6%ACin=28430cl=2lm=-1st=pn=38rn=1di=104981543445ln=113fr=ala0fm=ala0fmq=1331740693734_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn38-1di104981543445objURLhttp%3A%2F%2F%2Fczls%2Fxs%2Ftbxx%2Fcs%2F9x%2F201008%2FW020100827646684109993.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fczls%2Fxs%2Ftbxx%2F9x%2Ffxjc%2F201008%2F807207.htmW130H180T10534S6TPjpg 20世纪二三十年代，印度再次掀起民族独立运动新高潮。/image二战后，纳赛尔领导的民族解放运动。/ziliao/2007-01/18/content_5621836.htm 在不同程度上打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。迫使英国改变对印度的统治政策。 2.印度独立，分而治之 引导学生边看地图（印巴分治示意图），边思考《蒙巴顿方案》的内容和实质是什么？ 学生展示：印度、巴基斯坦、孟加拉的历史沿革/view/6853.htm ［合作探究］请结合当今国际时政热点谈谈你对印度解决方案的认识。 方法点拨：可以从政策的形成、对英国的影响和对印度的影响方面考虑。 参考答案：①印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不利于印巴社会稳定和发展的根源之一。 ②印巴冲突根源分析： “分而治之”政