全员安全培训工程（第一、四章）公民生活安全知识讲座.ppt

学校安全知识讲座 鹤煤技师学院 孟合新 学校是培养人材的摇篮, 人材必须具备安全意识, 无安全意识的人是废材, 安全教育须从点滴抓起, 安全的未来靠学校教育! 学生是祖国的未来， 安全是你的保护神！ 讲座要点 第一章 公民安全知识 第二章 事故报警、逃生和应急救护 第三章 生活安全常识 第一章 公民安全知识 第一节 安全与安全要素 第二节 安全色与安全标志 第三节 安全文化建设 一、什么是安全 二、公民安全要素  什么是安全? 一、什么是安全 （一）狭义的安全：在生产劳动过程中消除可能导致人员伤亡、职业病或设备、财产损失因素，保障人身安全、健康和资产安全。 ——即安全生产。 (二)广义的安全： 一切活动领域中所有安全问题。 1、生产领域——安全生产。 2、生活领域——生活安全、交通安全、 公共安全、消防安全等。 3、生存领域——台风、水灾、雷击、 海啸、地震等各种自然灾害的防范。 公民应该具备哪些安全素质？ （一）安全意识——意识决定行动。 “关爱生命，关注安全”； “要我安全”——“我要安全，我会安全”。 二、公民安全要素（六方面） （二）安全知识——知识决定防范能力。 1、学会安全法律法规知识； 2、掌握安全生产技术知识并正确运用； 3、懂得公共安全知识 二、公民安全要素（六方面） （三）遵章守纪 ——避免减少事故发生。 认真学习，严格遵守规章制度 和操作规程； 杜绝违章指挥、违章作业； 克服习惯性违章行为； 努力避免减少事故发生。 二、公民安全要素（六方面） （四）安全技能——确保安全生产，保障生命安全。 掌握本岗位安全操作技能 ； 掌握公共安全技能 ； （事故报警、灭火器使用、 紧急避险方法等）。 二、公民安全要素（六方面） （五）公共秩序——是公共安全的重要保证。 自觉遵守和维护公共秩序。 道路交通、 市场交易、 企业生产、 居民区生活等。 二、公民安全要素（六方面） （六）避险能力——逃生有方，保障生命。 应急预案：针对非常状态下采取的应急措施。 个人也要培养紧急避险意识， 提高紧急避险能力。(我校在教学楼组织的两次演练即是提高紧急避险能力） 第二节 安全色与安全标志 为了防止事故发生，由国家有关部门以标准或 其他形式规定生产经营场所统一使用安全色和安全 标志。以形象而醒目的信息语言向人们提供了表达 禁止、警告、指令、提示等信息，达到预防事故发 生的重要作用。 一、安全色 二、安全标志 一、《安全色》及其含义 ： 红、兰、黄、绿四色作为国际统一标准 二、《安全标志》的种类及其含义（国际标准） 二、《安全标志》的种类及其含义（国际标准） 你了解安全文化吗？ 第三节 安全文化建设 一、安全文化的含义 二、安全文化建设的作用 三、安全文化建设主要任务 一、安全文化的含义 安全文化，是人类在安全活动中创造的安全生 产、安全生活的观念、行为、环境、条件的总和， 是人类文化的重要组成部分。 1、从迷信论—事故致因理论: 事故频发倾向理论 因果连锁论 能量意外释放理论 轨迹交叉理论 系统安全理论 2、从“一不怕苦、二不怕死”—“以人为本”； 3、从安全为了生产—安全第一、预防为主、 综合治理； 4、从发展是硬道理—安全发展。 二、安全文化建设的作用 目前，中国每年各类事故死亡13万多人，伤残70余万人，职业病危害70多万人，直接经济损失约2500多亿元，用于应急救援450多亿元 ，相当于每年毁掉4个建成的三峡工程。 据统计，全国每年约有1.6万名中小学生，3