说课等潜水位线图的判读和应用.pptVIP

★等潜水位线越密集的地方，潜水面坡度越陡，潜水流速越快； ★潜水的流向总是垂直于等潜水位线由高水位流向低水位。 思考感悟 黄河下游河水与地下水的  补给关系如何？ ①不合理灌溉（大水漫灌），地下潜水水位上升——土壤盐渍化——合理灌溉（喷灌或滴灌）。 ②过量开采地下潜水——地下漏斗区，地面下沉 ——及时人工回灌。 ③沿海地区过量开采，引起海水入侵，地下水水质变坏——及时人工回灌。 潜水井、承压井、自流井 * 等潜水位线的判读和应用 等值线专题复习 石家庄第十五中学 杨丽 考情分析 学情分析 学习方法 教学过程 教学反思 2013年各地高考试卷中有关等值线内容的考查情况 12分 选择题6-8题 2013福建卷 4分 选择题30-31题 2013安徽卷 4分 选择题25-26题 2013江苏卷 4分 选择题21-22题 2013上海卷 8分 选择题10-11题 2013大纲卷 考卷 考题 分值 2013新课标Ⅰ卷 选择题9-11题 12分 2013新课标Ⅱ卷 选择题6-8题 12分 2013四川卷 选择题7-8题，综合题13题 8分 2013山东卷 选择题5-7题 12分 2013天津卷 选择题2-3、10-11题 16分 高考考情报告： 等值线能考察理性逻辑思维，具有较强的区分度，能体现高考的选拔功能。 高考中给的背景材料、图表一般都不会是课本上所学过的。但是要解决题中未知的问题，就必须用课本上学过的已知基础知识来分析回答。 高三学生一轮复习基本过半，等值线的判读有一定的基础，但掌握的不够系统、不够牢固，尤其知识迁移能力很差。 学情分析 在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用图表进行形象、生动、直接的启发，主要采用讲练结合法，比较法，讨论法，加强师生互动，生生交流，力求实现学为主体，教为主导。 教学方法 一.知识回顾,初步梳理 二.深入探究,总结规律 三.迁移拓展,提升能力 教学过程 等值线的类型： 1 .等高线 2 .等温线 3 .等压线 4. 等降水量线 5. 等深线 6. 等盐度线 7. 等太阳高度线 8. 等太阳辐射量线 9. 等震线 10. 等潜水位线 11.酸雨的等PH值线 12.等地租线 一.知识回顾,初步梳理 同学们，你能回忆出等值线类型有哪些吗？ 四、局部闭合状况：大于大值，小于小值 一、读数值 同线等值；相邻两条 等值线的差值全图一致 二、读疏密状况 间距密，变化大； 间距稀，变化小 三、读走向和弯曲状况 高低低高规律： 凸低为高（山脊、高压脊等） 凸高为低（山谷、低压槽等） 等值线判读要领 A 等高线图 B ●基本概念 等潜水位线：是将潜水位海拔高度相等的点连成的线。 潜水位：是指潜水面上任一点的海拔高程 。 潜水埋藏深度＝地面海拔高度-潜水位。 等潜水位线判读 一.知识回顾,初步梳理 二.深入探究,总结规律 三.迁移拓展,提升能力 题型一： 读数值，求潜水 的埋藏深度 图中实线为地形等高线，虚线为潜水面等高线（单位： 米），读图回答。 1、钻井甲的潜水埋藏深度约为： A、10米 B、5米 C、2.5米 D、0米 B 潜水的埋藏深度=地面海拔高度－ 潜水位 一、读数值大小，判断潜水埋藏深度、地势高低、河水流向 二.深入探究,总结规律 应用1 2.上图为某地两河流两侧的潜水位等值线示意图，图中数字表示潜水位（单位：米），可正确反映河流流向的是： A、a图河流和b图河流均自北向南流 B、a图河流和b图河流均自南向北流 C、a图河流自北向南流，b图河流自南向北流 D、a图河流自南向北流，b图河流自北向南流 A 潜水位与地势起伏相一致 地势高处潜水位高；地势低处潜水位低 题型二： 读数值，判 断地势起伏 和河流流向 应用1 二、读疏密状况，判断潜水的流速 ★等潜水位线越稀疏的地方，潜水面坡度越缓，潜水流速越慢。  甲 乙 丙 丁 3.图中地下水流速最大处是 A.甲???????? B.乙?????????C.丙???????? D.丁 D 等潜水位线间距大的地方流速慢,间距小的地方流速快 应用2 4.上图为某地两河流两侧的潜水位等值线示意图，图中数字表示 潜水位（单位：米），正确反映河流与潜水的补给关系的是： A、a图左岸河流补给潜水，右岸潜水补给地下水 B、b图左岸河流补给潜水，右岸潜水补给地下水 C、a图潜水补给河流，b图河流补给潜水 D、a图河流补给潜水，b图潜水补给河流 潜水流向：垂直于等潜水位线，从高处指向低处 请同学们分组讨论,完成第4题。 C 应用3 学生活动： A B C a为