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教学重点与难点 ： 自然资源的概念及分类 我国自然资源的特征 教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。 * 本节在教学中的地位： 自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。应使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，明确自然资源的概念和分类，体会“自然资源与我们”的密切联系。科学辩证地认识“地大物博”这个常用的形容词，体会我国自然资源的特点，对合理利用和护我国的自然资源具有重要意保义。 结构分析： 教学目标： 1.知识与技能 （1）初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 （2）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 （3）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2.过程与方法 （1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 （2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。 （3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。 3.情感态度与价值观辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。 课时安排 ：1课时 教学方法 读图分析法 对比法 数字分析法 新课导入： 建议提出一个与学习新课有关的问题，引起学生想要解决这个问题的兴趣。 例如:“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？”继而通过学生的讨论，以及阅读课文，明确自然资源的相关概念和种类。 自 然 资 源 A B 气 候 资 源 水 资 源 土 地 资 源 生 物 资 源 矿 产 资 源 海洋资源 再生 可以循环使用 可再生资源 在短时间内即可 或是 就是 少一点 再生 非可再生资源 在人类历史时期， 用一点就 用完了就不能 的资源 就是 ①太阳能： 可再生资源 因为太阳不停地发光发热，人类可以永远利用，取之不尽。 ， ②森林： 可再生资源 短时间内能再生 ③石油： 非可再生资源 开采完了，不能短时间内再生 ④水： 可再生资源 因为水是循环运动的，可以不断地重复利用。 ⑤铁矿： 非可再生资源 短时间内不可再生 ⑥鱼： 可再生资源 短时间内能再生 ⑦土壤： 可再生资源 可以重复使用 ⑧煤： 非可再生资源 短时间内不可再生 1.可再生资源是“取之不尽、 用之不竭”的吗？ 2.我们应该怎样正确对待自然资源？ 大气污染 土地污染 水污染 可再生资源如果不能被合理的利用，也会枯竭 太阳能 潮汐能 风 能 地热能 ——对可再生资源要合理利用，并注意保护和培育，非可再生资源要十分珍惜和节约，并大力开发新能源 为什么说中国是个资源大国,但同时又是一个资源相对贫乏的国家? 我国自然资源的特征是什么？ 数字说明 文字分析 阅读资料 总量丰富，人均不足 结合课本提供的 如：中国陆地面积居世界第三，人均不足世界平均水平的1/3 如：我国已发现矿种160多种，比较齐全。但由于人口众多，自然资源人均不足 如：我国从石油出口国变为石油进口国 角度一：人均资源占有量逐步减少 角度二：人为破坏和浪费 角度三：随着经济的发展，我国对自然资源需求将持续增加