高考英语后期复习及备考建议.pptVIP

[考、评点拨] A. 选材尽量覆盖各种文体，全面训练写 作的基本格式、题材、体裁； B. 要点呈现清晰，尽量体现半开放性的命题思想和交际功能； C. 评讲课一定要注入评分细则，加强针对性和时效性； D. 强制纠错， 规范习惯 。 对高考其它题型的说明： 完成对话（略） 短文改错 　特点：间接考察写作能力；涉及中学生生活和学习的小文章；修改日常写作中的多发错误； 考前复习要点和时间安排 二诊前（一月中旬到三月底） 两个单元合并成一个单位，强化单词、短语记忆，对语言要点进行单项训练，课文主要文章简写翻译，考试检测； 重点语法专练； 短文改错强化训练。进度：完成高二上册复习工作，完成高三Unit 13-14。 三诊前 复习完高二下册，完成高三全册新课教学；各地二诊试题练习；高考词汇表复习，书面表达词汇、基本句型过关，进一步强化翻译和书面表达。 高考前 书面表达词汇过关, 语法板块查漏补缺，高考真题训练，各个板块考点预测，适应性训练。 考前心理辅导 树立信心，熟悉考试流程，答题心理（一鼓作气），难题应对。 考前综合阶段建议： 回归教材，重温词汇，重心下移，强化基础； 回看错题、听写《高考词汇》 ；努力拿到基础题分，力争难题分 基础练习和综合训练相结合：轻语法，重阅读；继续进行阅读和书面表达的专题强化训练；综合定时训练； 克服以下问题：重学习，轻归纳；重教材，轻考纲；练习多，整合少；强度大，效益低。 内部交流 个人观点 仅供参考 欢迎批评指正！ Question time! * * * * * —2010级高三英语后期复习及备考建议 认真学习 加强研究 准确把握高考命题思路 成都石室中学 陈遐龄 高考制胜的要素： （2） 专业水平 研究能力 团队特点 学生构成 （1） 教学大纲 考试大纲 考试说明 模拟练习 大纲、考纲、教材和模拟考题的关系 （1）大纲是教学和命题的基本依据。 （2）考纲求稳、实施细则有变化。 （3）教材是教学大纲的载体而非考纲的载体。教材和考试没有必然的联系。对教材的整合与取舍是必要的。 （4）模拟练习是培养、提高和固化学生能力的必要手段之一。 对我省高考自主命题的思考 （1）全省农村覆盖率高，经济、文化发展程度偏低，语言教学水平不高，地区差异大，发展极不均衡。 （2）自主命题5年来，2006年全省文理科平均分为80.7分，2007年为84.9分，2008年为92.4分，86.5分，2009年为81.4分。 （3）选拔性考试的难度系数一般为0.55（约83分），省情决定了考题的难度不可能很高。 Ⅱ．考试内容和要求 　　 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。 　　 一、语言知识 　　 要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》） 2010年全国/四川高考招生考纲和考试说明 二. 语言运用 ? 1．听力（略） ??2．阅读 　　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： 　　 （1）理解主旨和要义； 　　 （2）理解文中具体信息； 　　 （3）根据上下文推断生词的词义； 　　 （4）作出简单判断和推理； 　　 （5）理解文章的基本结构； 　　 （6）理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 　　 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： 　　 （1）准确使用语法和词汇； 　　 （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 Ⅲ．考试形式与试卷结构 1．答卷方式：闭卷、笔试。 2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。 3．题型：试卷一般包括多项选择题、完形填空题、 听力填空题、短文改错和书面表达等题型。 4．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难 题，以中等题为主。 大纲解析 考试题型、难度要求等都与去年完全一样，但这并不表明考点分布没有变化。 高考对学生英语基础知识的考查主要体现在词汇和语法两个方面： 词汇方面： 10年《考试大纲》沿用的是09年大纲附录词汇表，所列词汇大约2000个左右，新增词汇240。 重点记忆并掌握《考纲》中的2000个词汇，其中动词、名词、形容词、副词等实词是重点，动词是核心，词义辨析和习惯搭配是考查的热点。考查方式：语法和词汇知识在 不同语境中 的应用。 语法方面：我们应依据10《考试大纲》附录中的语法项目表，对词法、句法等内容进行系统的复习，相对