那次教研活动，我成长了….docVIP

那次教研活动，我成长了… 定海二中 夏恩素 1．建议思考的问题 关注新课程的理念是否落实到位，关注教学行为能否根据新课程的要求塑造，请关注教学细节。 2．教学内容 选自义务教育课程标准实验教科书〈〈数学〉〉（浙江版）七年级上册的教学内容——〈〈线段、射线和直线〉〉 3．背景说明 这堂几何课是我的其中一节公开课，它一直留在我的记忆里。因为这堂课中一些失败细节在我的专业成长中起了非常大的作用，它让我在这几年的教学水平有了很大的进步。在新课程的背景下，虽然我在自己的课堂中做实验，不断反思每节课的细节，总结每堂课的经验，在失败中求发展，在反思中求进步，但唯独这堂课让我豁然明白以前教学中的缺憾。 4．课堂片段实录 [片段一] 让学生来举例 上课开始了 师：（电脑显示一组图片：输油管 探照灯光 铁路）从这组图片中，给我们留下你所熟悉的什么几何图形的印象？ 众生：线……直线…… 师：小学里你们学过哪些线？ 众生（齐声）：线段、射线、直线 师：这节课我们继续研究线段、射线和直线！在生活中这样的实例很多，如（电脑显示另一组图片）：像绷紧的琴弦给我们线段的印象，探照灯的光线给我们射线的印象，无限伸展的笔直的公路给我们直线的印象。 …… [感悟] 引入生活中学生们所熟悉的素材去理解线段、射线和直线，显然水到渠成，符合学生的认知规律，用“绷紧的琴弦，笔直的公路”来描写线段和直线，教师这样表达清