农村小学生错别字成因及预防对策的研究.docVIP

农村小学生错别字成因及预防对策的研究 一、课题的研究背景与意义 提出的背景： 1.目前写字教学现状 小学语文课程标准中强调：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”然而现在有些小学生的书写还不够规范，究其原因： 一、学生层面的问题：1.学生书写意识不强，缺乏写字兴趣。2.学生在执笔、坐姿等行为习惯方面也存在着很大问题。新生入学后，我们欣喜的发现好多学生都已经能写好多字了，欣喜之余也发现好多的学生执笔与写字姿势都不对，纠正起来很难。 二、教师层面的问题：1.对教师来说，作业是发现问题的重要手段，只有通过作业这一介质的批改，才能了解学生的书写水平，掌握症结所在，有的放矢地进行指导。但从目前教师对学生作业批改的情况来看，存在着重对错轻书写这种简单化的现象。 2.由于种种原因，一直以来写字教学都不太被教师们所重视，年级分化更是明显。大量的识记和阅读让低年级学生很难一下子从字形、字义上准确掌握汉字，致使学生容易写错别字。到了中高年级，随着教学任务量的加重，时间一紧，很多教师就自作主张地把写字这一重要教学环节给忽略掉了，只注重文章的分析，把写字教学排挤掉了，忽略了遣词造句的作用，使学生所学字词脱离了具体语言环境，学生不能很好的巩固，造成错字别字的层出不穷。 由此，在提高小学生规范书写的基础上，预防和减少汉字错别字的使用频率，是非常必要