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在语文阅读指导中有效的运用信息技术
莲都区梅山小学 蓝张明
【摘要】五千年历史文化的积淀，造就了中华民族博大精深的传统文化，我们的教学应借助一切有利于语文学习的手段，为有效提高学生地阅读理解能力而服务。《语文课程标准》也明确指出：要培养学生利用现代信息技术和网络资源收集和处理信息的能力。因此，指导学生正确合理的使用网络，收集和处理信息，认识世界，发展思维，暨是学生个人的需求，更是时代发展的需要。
【关键词】语文 信息技术 有效 整合
语文是一门工具性很强的学科，阅读能力是一种重要的语文能力。《语文课程标准》明确指出要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”。利用现代信息技术开发课程资源，为阅读体验创设良好的情境，整合课程资源，便于学生开展“跨学科”学习，有利于学生阅读兴趣与良好阅读习惯的培养，有利于加深阅读的理解与体验。所以，我们应该让现代信息技术与小学阅读教学有机的整合，为有效提高学生地阅读理解能力而服务。
一、创设阅读情境，激发阅读兴趣
所谓“两句三年得”，白居易因为置身于“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
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