专业教学设计决赛工作方案.docVIP

安庆职业技术学院专业教学设计比赛 基本 要求 结合系部的科学定位，突出校企合作，工学结合的导向；通过“顶层设计”体现指导思想，工作思路，重点举措，破解方法，控制手段和质量保障等，时间为10分钟。 主要内容 参考要点 满分 （100） 得分 系部层面的 顶层设计 系部定位与该专业建设的关系 15 专业改革与建设的逻辑起点和预期成效 15 “校企合作，工学结合”的顶层设计 25 系部层面的 实施保障 专业建设的组织与制度保障 5 专业建设的经费保障 5 专业建设的过程管理 20 材料准备 采用PPT等多媒体形式进行辅助，构思新颖，与文稿相辅相成、相得益彰；文稿内容适当，形式便于专家查阅。 5 现场讲述 语言表达准确精练、条理清晰；讲解生动、有影响力；时间分配合理，重点突出 10 合计 2、教研室主任说专业建设五年规划评分标准 基本 要求 以人才培养模式改革为核心，围绕专业建设的路线图，展示专业建设目标和专业培养目标的关系，课程体系开发与实施，专业的制度环境建设，专业的社会服务等要素；着重交流专业建设中若干关键问题的具体解决思路、方法和途径。时间为10分钟。 主要内容 参考要点 满分 （100） 得分 专业的培养目标与 专业的建设目标 专业定位与培养目标 8 “十二五”专业建设目标 8 人才培养模式 与课程体系 人才培养模式改革 10 课程体系开发思路与实施 18 教学资源建设 5 专业建设的 制度与环境 校企共建专业有效机制 5 双师结构（素质）师资队伍建设 10 专业校内、校外实训基地建设与管理 10 教学质量评价具体方法与保障 6 专业的技术服务 或社会服务 横向课题、专利产品、技术服务、社会培训 5 材料准备 采用PPT等多媒体形式进行辅助，构思新颖，与文稿相辅相成、相得益彰；文稿内容适当，形式便于专家查阅 5 现场讲述 语言表达准确精练、条理清晰；讲解生动、有影响力；时间分配合理，重点突出 10 合计 3、专业核心课程教师说课评分标准 基本 要求 以课程为载体，作为说专业环节中“课程体系开发与实施”的延续，反映其在专业课程体系中的位置和作用，着重描述课程设计的思路、实施的过程、实施的效果（不是介绍课程内容本身），以及信息技术对教学形态改变的影响等。 重点是课程的教学步骤和过程及对应体现出来的教学思想、教育理念、教学方法、教学技巧、教学实施经验；能够充分反映出课程的特质。时间为10分钟。 主要 内容 参考要点 满分（100） 得分 课程 性质 课程定位（在专业课程体系中的地位与作用）：依据本专业人才培养目标，职业岗位相关技术领域和任职要求，及相应的职业资格，阐明本课程在体现学生职业能力培养和职业素养养成方面所起的主要支撑作用或明显的促进作用。 10 教学目的、课程标准及其主要依据 10 教学 设计 教什么：教学内容选取的针对性和适用性、内容组织与安排的科学性以及表现形式的先进性。 10 怎么教：有针对性地设计教学模式，充分体现高职教育职业性、实践性、开放性要求，方法恰当，运用灵活，讲求实效。 20 如何评价（考核）：教学评价和社会评价。 5 组织 实施 体现教师的主导与学生的主体 10 采用能激发学生学习兴趣的方法 10 引导学生对专业学习与职业生涯的思考 10 材料准备 采用PPT等多媒体形式进行辅助，构思新颖，与文稿相辅相成、相得益彰；文稿内容适当，形式便于专家查阅。 5 现场讲述 语言表达准确精练、条理清晰；讲解生动、有影响力；时间分配合理，重点突出 10 合计 4、系统性和可操作性评价（满分100） 根据参赛系部从专业的人才培养目标、专业的“十二五”建设目标两个逻辑起点，从行业需求、同行供给、自身条件三个维度，考察参赛系部专业建设的设计思路，注重系部主任、教研室主任和专业教师三个层面工作的系统性和可操作性。 5、凡3名说课教师中有行业、企业兼职教师参与的可在总分中酌情加1~2分。 二、计分方法： 序号 项目 满分 得分 权重 小计 1 顶层设计 100 30% 2 专业设计 100 25% 3 核心课程设计 100 25% 4 系统性和可操作性 100 10% 5 行业、企业参与 6 专家互动提问 100 10% 合计 评委签名： 年 月 日 1