社会建构论心理学及其发展对话科尼斯·格根.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 社会建构论心理学及其发展：对话科尼斯·格根本文为全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“积极心理学取向的心理健康教育研究”(BBA070013)的研究成果。节选自一份长篇访谈的录音转录，原文为英文，录音时长约8小时。 杨莉萍 Kenneth J. Gergen [摘 要] 社会建构论作为一种知识的元理论，同经验主义一样，是有关知识的一切主张之理论，同时也是一种实践着的理论。作为一种新的研究范式，社会建构论打开了通往多种理解、多元价值和多样化生活的大门。传统的实证主义研究方法和实践可以被社会建构论范式整合。许多新的研究方式，如叙事研究、行动研究、话语研究等，得到社会建构论强有力的方法论支持。社会建构论赋予人一种批判意识，要求澄清某种特定的社会建构的实践意义，并关注对美好未来的创造。对于社会建构论是“反实在论”或“相对主义”的批评大多出于某些误解。 [关键词] 社会建构论；科尼斯·格根 引言 LY: 感谢您接受我的访谈。以下部分问题来自一些对社会建构论还知之甚少的青年学生。他们的问题或许并不艰深，却代表了人们对社会建构论的普遍疑惑。其中有些问题我自己似乎也能回答，但显然您的回答更具权威性，更令人信服。我甚至想代表实证主义者提一些问题。他们一直站在传统的经验主义立场上强烈地抨击社会建构论。我很想知道，您如何回应这些批评。希望