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课时教学设计
学校: 年(班)级:三 人数: 日期: 学科:美术 课题:1、色彩滴染 课型:造型.表现 教师: 教学目标:
通过教师示范和学生尝试,学习滴染的方法,使学生初步了解原色和间色的知识。了解两种颜色混合在一起会产生新的颜色。并运用色彩知识滴染几幅美丽的作品。培养学生的探究精神,培养学生对色彩的兴趣。 教学重难点:
重点:学习滴染方法。
难点:理解色彩知识。 教具学具:课件,范作,学生范作, 教 学 过 程 环节 问题与任务 时 教师活动 学生活动
导入
新课
学习
新课
学生
实践
作业
展评
了解三原色,引发学生兴趣。
激发兴趣
动手实践,
理解两种原色混合,会产生新的颜色。
培养学生发散思维。
通过探究,学习滴染的方法。
培养学生的动手操作能力。
培养学生的评价能力。
1分
14
20
5分
老师这里有三种漂亮的颜色,你能说出它们的名称吗?出示红、黄、蓝。
谈话:老师想画一幅色彩丰富,颜色漂亮的图画,可是手中只有红黄蓝这三种颜色了,谁能帮老师想想办法,让我变出几种颜色来。
动手实践:如果我们将红、黄、蓝任意两种颜色进行混合就会变出很多的颜色来,不信你们就来试一试。
巡视,板书结果
提问:我们可以利用这些色彩的变化来做什么?
讲述:观察书中的同学是怎样做的?
板书课题
怎样使颜色搭配得更好?
教师巡视指导
注意色彩的搭配。
你认为小伙伴的作品怎样?有什么建议?
说出红、黄、蓝三种色彩的名称。
学生思考,谈自己的看法。
学生把任意的两种颜色进行混合,记录实践结果。
填写第3页空白。
思考,回答自己的设想。
小组讨论滴染的方法,汇报。
尝试滴染方法,回答。
创作几幅美丽的滴染作品。
开展自评、互评活动。 板
书
设
计 1、色彩滴染
三原色
三间色 橙绿紫
滴染方法 兑水 吹画
作业
训练
独立完成一幅吹画创作
教学
反思
课时教学设计
学校: 年(班)级:三年级 人数: 日期: 学科:美术 课题:2、美丽的染纸 课型:设计.应用 教师: 教学目标:
通过教师示范和学生演示,学习染纸的方法,进一步体会两种颜色混合发生的变化。加深对色彩知识的理解,运用色彩知识进行染纸创作。培养学生的探究精神和合作意识。感悟美术与生活关系。 教学重难点:
重点:运用色彩知识进行染纸创作
难点:色彩搭配漂亮,染纸方法有创意。 教具学具:课件,范作,学生范作, 教 学 过 程 环节 问题任务 时 教师活动 学生活动 导入
新课
学习
新课
学生
实践
作业
展评
课后
延伸 为学习新课打下基础。
丛生活中的实物入手,激发兴趣,引入课题。
同时让学生了解美术与生活的关系。
提高学生的动手操作能力。
体会染纸作品的美感。
培养学生的自主学习能力,了解制作方法。
培养学生的发散思维。
明确作业要求。
培养学生的评价能力。
培养学生的自主学习能力。
1分
14
20
5 上节课我们学习了一些简单的色彩知识,你还记得红、黄、蓝被称为什么色?其中两种颜色任意混合又会出现什么色?被称为什么色?滴染的制作方法是什么?
我国的劳动人民们很早就发现了这种奇妙的色彩混合变化,并巧妙的运用这种奇妙的混合色彩创造出很多美丽的物品。
展示:运用染的方法完成的围巾、服装、手绢等。
同学们想不想也来制作一条漂亮的围巾、手绢…
引导探究:
1、引导看书探究染纸方法、步骤。
2、引导学生创新,你还能创造出新的折纸、染纸的方法吗?
3、示范染纸方法。讲解注意事项。
4、深入研究,运用折好的纸完成一件艺术作品。
(1)书中有哪些形象?你会折吗?
(2)研究一下,这些作品是如何利用所学过的色彩知识和折、染的方法制作的?
作业要求:运用所学的色彩知识及折染方法,创作一件染纸作品。
巡回制导。
为大家介绍你的作品?
还可以用染纸制作什么? 回答教师提出的问题。
三原色:红黄蓝
三间色:橙绿紫
欣赏色彩绚丽的围巾、服装。
打开书探究制作方法步骤。
直观学习,了解注意事项。
折一折自己喜欢的造型。
观察、回答。
学习染纸方法,体会染纸的乐趣。
从色彩、造型、制作方法等方面介绍自己的作品。
课后尝试,实践自己的想法。 板书
设计 2、美丽的染纸
三原色:红黄蓝
三间色:橙绿紫
流程:折剪—点染—揭晾—粘裱
作业
训练 作业要求:运用所学的色彩知识及折染方法,创作一件染纸作品。
用具:彩色水笔墨水、生宣纸、报纸、调色盘、毛笔、剪刀、刻刀。
课后
反思 “染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。“染纸”是将吸水性纸张用折叠、揉搓、捏皱、剪刻等方法进行加工,并通过点、染、浸滴等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便,色彩鲜艳,纹样
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