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第三单元整理与复习
教学内容 第35页“练习与应用”第8、9题 执教日期 （ ）月?（ ）日，星期???（ ） 三维目标 1.知识目标：熟练掌握长方体与正方体的特征以及表面积、体积的计算方法
2.能力目标：进一步培养学生观察、测量的动手实践能力。让学生通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识和能力。
3.情感目标：让学生感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。让学生学会公正、实事求是地评价自己。 教学重、难点 培养学生的动手操作能力。 教学资源 橡皮泥球、小棒、计算器、电器包装盒长、宽、高的数据。 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、复习导入课题，明确目标。（预设3分钟）
1.说说长方体与正方体的特征。
2.说说长方体与正方体的体积的计算方法。
3.学生认定学习内容和学习目标。
【环节一】
1.最近我们一直在研究长方体与正方体，谁来说说长方体与正方体的特征是什么？（出示长方体与正方体框架）
2.长方体与正方体的表面积和体积的计算方法是怎样的？教师根据回答相机板书。
3.揭示课题：整理与练习（探索与实践）
通过今天的学习，你想进一步掌握哪些知识？ 二、目标驱动，自主学习（预设15分钟）
1.选选做做。
（1）独立思考做一个长方体框架应该怎样选料，有哪些不同的选法，做一个正方体呢？
（2）学生在小组内合作探索，先填写选料单，再动手做一做，各做出3个。
（3）全班交流，介绍选料时的思考过程。
（4）互相欣赏作品，评出合作奖。
2.说说算算。
（1）用计算器算出各个包装盒的表面积和体积。
（2）同桌两人互相批改。
（3）全班交流，反馈做错的原因。
【环节二】
1.选选做做。
（1）你们也像老师那样用小棒和橡皮泥做出长方体与正方体框架吗？
（2）用用小棒和橡皮泥来做长方体与正方体框架时，小棒和橡皮泥分别用来做长方体与正方体的什么？做一个长方体要几团橡皮泥和几根小棒？做一个正方体呢？请大家独立思考一下。
（3）学生通过小组内合作探索后，进行全班交流时，教师根据学生的汇报，及时给予点评与指导。
2.课前同学们各自调查了长方体家用电器包装盒的长、宽、高，下面我们交流一下好吗？
（1）你能用计算器算出各个包装盒的表面积与体积吗？
（2）学生互相批改时教师巡视。
（3）全班交流时，指导学生改正错题。 三、全班交流，总结提炼。（预设4分钟）
1.归纳长方体与正方体的特征。
2.归纳长方体与正方体表面积和体积的计算方法。 【环节三】
通过今天的学习，你有什么收获？
四、评价与反思（预设6分钟）
1.学生举例说说自己学习中成功的例子，哪些存在问题。
2.学生在小组里交流。
3.各组里派一个代表说说。
4.学生对照评价指标实事求是地给自己打星。
五、当堂检测，评价反思（预设12分钟）
1.《补充习题》第28页第1、2、3题。
2.拓展题。
【环节四】
1.你觉得自己在本单元的学习表现怎样？举例说说自己学习中成功的例子，还有哪些存在问题？
2.学生在小组里交流时，教师巡视。
3.学生汇报时，教师根据学生的汇报，及时给予点评。
出示评价表，让学生对照评价指标实事求是地给自己打分。
【环节五】
1.学生独立完成，教师关注学困生。
2.要求先做完的学生要自觉检查，然后在做拓展题。
3.及时反馈作业中存在的问题，分析错因，并纠错。
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