苏教版六年级数学下册综合应用三教案.docVIP

综合应用 第 3 课时 复习内容 教科书第十二册p121～122的内容（绿地面积）。 知识要点 组织学生开展一些社会实践活动。 引导学生综合运用所学知识分析问题和解决问题。 新旧教材差异 新教材更加重视学生的社会实践，目的是培养学生的动手实践、合作交流等各方面的能力。 新教材更加重视培养学生的绿化和环保意识。 教学建议 课前先组织学生做一些调查和统计。 布置任务：调查我校的绿地面积有多少？调查我校的师生总人数是多少？注意：有些绿化面积比较难测量，可以以树冠所能覆盖的面积为标准进行大体测量。 小组讨论：你准备怎样去调查？有些什么方法？ 调查反思：你认为可以怎样改善学校的绿化环境？ 阅读有关绿化的书籍。 知识重点 1．根据统计表或统计图提供的数据，从数学的角度进行理性分析， 2．沟通相关知识，能够根据提供的数据制作统计图。 知识链接 1．能够把所研究的绿地面积问题用统计图表形象地表示出来。 2．相关知识的相互沟通。 教学目标 1．通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。 2．指导同学们认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养分析数据的能力。 3．通过开展一些实践活动，培养同学们的动手实践、合作交流等各方面的能力。 4．通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养同学们的绿化和环保意识。 教学过程 一、阅读分析 1．出示两张统计图（书上第121页的图）。 2．从图中你获得了哪些信息？ 1）先自己观察。 2）再把观察到的与同桌交流。 3）再集体交流。 3．解决表后问题。 1）学生独立完成。 2）集体交流。 4．你还能提出哪些问题？ 5．我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？ 1）看书了解。 2）学生补充介绍。 3）对于这些信息，你有什么想法和看法？ 二、实践反思 1．我校的绿化情况怎样呢？ 2．课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况。 3．实物投影（或黑板出示）学生的调查情况。 4．通过调查和统计，你有什么收获？ 5．你认为可以怎样改善学校的绿化环境？ 6．阅读“你知道吗？”并算一算有关问题。 习题精编 1．2006年我国城市人均园林绿地面积排行榜前十名： 十堰：244.1平方米/人 广州：178.76平方米/人 深圳：177.62平方米/人 南京：136.72平方米/人 贵阳：105.35平方米/人 马鞍山：75.8平方米/人 江门：61.59平方米/人 湘潭：59.35平方米/人 无锡：53.93平方米/人 大庆：50.87平方米/人 1）根据以上数据,制作一张条形统计图。 我国部分城市人均园林绿地面积统计图 2007年2月 2）看图回答问题： A、园林绿地人均面积最多的是（ ），比园林绿地面积最少的城市人均多（ ）平方米，多（ ）%（百分号前面保留一位小数）？ B、自己再提一个数学问题，并解答。 2．下面是某小学花坛种花面积情况统计图。 1）种月季花的面积占这个花坛的（ ）%。 2）已知种菊花的面积是1.8平方米，种映山红的面积是（ ）平方米种月季花的面积是（ ）平方米。 3）把这幅图改制成一幅条形统计图。 某小学花坛种植花草统计图 3．思考与调查： 2007年3月11日我国绿化委员会办公室公布：我国人均公共绿地面积是7．89平方米 ，还有76个城市人均公共绿地面积不足3平方米。 1）看到这两个数据，你想到什么？ 2）向有关部门调查：我市人均公共绿地面积大约是多少？对此你有什么好的建议？ 3）搜集资料：我国与其他几个国家2002年到2007年的人均绿地面积。 4．部分国家首都人均绿地面积统计表。 （2002年至2007年） 5．学校原来有一块长方形的绿化带，现在想把这块绿化带扩大，长宽各增加8米，这样面积就会增加200平方米。扩建后想把绿化带的四周用篱笆围起来，篱笆至少有多少米长？