青岛版数学五上第一单元《信息窗一》教案.docVIP

青岛版数学五上第一单元《信息窗一》教案.doc

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青岛版小学数学五 年级? 上册数学第? 一单元信息窗? 1 教学内容 小数乘整数(1) 重点难点 教学重点:结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。 教学难点:理解小数乘整数的算理。 ? 课前准备 有关三峡工程的资料和图片 导学目标 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。 导学目标 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 一、??? 创设情景,提出问题。 1.谈话:同学们去过三峡吗?老师也没去,但是老师从网上搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢!想不想看看?(出示信息窗1) 2.你能根据信息提出什么问题? 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试,解释交流。 解决问题一: 6台发电机组每小时发电多少万千瓦时? 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算,小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数? 3.理解算理算法,总结概括。 1)汇报展示,同时展示学生计算过程。 58.6???????? 586? × 6???????? ×6 ---------????? ------- ? 351.6??????? 3516 2)58.6×10=586 586 ×??? 6?? ? 3516 3516÷10=351.6 小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算。 3)师生共同演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握。 58.6??? 扩大到原来的10倍????? 586 × 6 ???????????????????×?? 6?? 351.6?? 缩小到原来的 ?????? 3516 4)直接用竖式计算的,你能看懂吗?说说是怎样算的。 ??????????????? 58.6 ????????????? ×?? 6?? ?????????????? 351.6 小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,如果小数部分是两位、三位的,你还会用竖式计算吗? 5)出示练习: 3.47×5=???? 2.43×2= 师引导学生总结具体方法。 三、拓宽应用。 1.出示火眼金睛辨对错。 14.67???????????? 5.8 ╳??? 6???????? ╳??? 4 ? 8 802?????????? 2 3.2 2.课本3页第2题。 3. 出示我帮妈妈算一算。 (课本4页第6题) 认真观察情境图,读取信息。 生1:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时? 生2:每台发电机组25小时发电多少万千瓦时? …… ? ? ? 独立列式估算。 ? 58.6×6=?? 58.6≈60,60×6=360。 ? ? 板书设计 小数乘整数 58.6??? 扩大到原来的10倍????? 586 × 6 ???????????????????×?? 6?? 351.6?? 缩小到原来的 ?????? 3516 教学反思 本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示,它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪,也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习,使学生深入思考,主动探寻解决问题的方法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 青岛版小学数学五 年级? 上册数学第? 一单元信息窗? 1 教学内容 小数乘整数 重点难点 教学重点:能正确的进行小数乘整数的计算。 教学难点:正确的进行小数乘整数的计算。 ? 课前准备 0.37 ×10?? 0.37 ×100?? 0.37 ×1000? 2.5×4????? 25×4????? 0.25×4 ? 导学目标 1.结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。 2.会用学过的知识解决实际问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? 导学目标 活动程序及教师引导 一、复习导入 口算练习 1)观察一下,你有什么发现? 0.37 ×10?? 0.37 ×100?? 0.37 ×1000? 2.5×4????? 25×4????? 0.25×4 2)看谁又快又准 4.8 ×9??? 0.12 ×3???? 5 ×5.8?? 0.28 ×3???? 0.165 ×4??? 7.96 ×7 二、探索尝试,解释交流。 解决问题二:这个月我家用电45千瓦时,每千瓦时0.62元。应付电费多少元? 1.指导学生独立计算。 2.教师有针对性地进行指导,注意引导学生算理的表述和结果的化简。 3.说一说怎样计算小数乘整数 三、拓宽应用 1.课本第3页第1题,简单的运用小数乘整数解决问题的情境题 2. 课本第4页第5题,掌握算法熟练计算。 3.课本第5页第9题,根据提问解决生活问题。 (1)引导

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