应用型IT人才培养模式的探索与实践.pptVIP

2.2 从“理念更新”到“机制创新”（1） 教育理念：教育创造学生价值 超越传统的育人观念 ，把书本知识传授给受教育者的同时，更要让他们能应用所学知识和技术，培育其将来能在实践中真正解决问题的人格素质与能力。提倡“知识的运用比知识的拥有更重要”。 学生价值的体现：IT及应用的能力、外语及交流的能力、与社会融合的能力 人才培养目标：培养具有创新精神和实践能力的“国际化、实用化、个性化”IT应用型人才。 2.2 从“理念更新”到“机制创新”（2） 2.2 从“理念更新”到“机制创新”（3） 2.4 从“管理”到“经营”实现资源共享 课程编码原则 4.2 精讲而多练 F2F与e-Learning相结合 4.3 案例引导渐进提高式教学 Labform2.0系统（虚拟实验室）架构 4.5 开展IBT(Industry-Based Teaching)培养 开展IBT教学（Industy-Based Teaching）：主要模式包括订单式、“3＋1”模式、双定式、全方位合作式等 通过课程和学分替代等方式开设企业定制课程，使企业能够参与到学校专业设置、培养目标确定、教学计划制定、指导学生顶岗实训等培养全过程。 SOVO创业中心实践教学构成要素 SOVO运营支撑环境——仿真企业的实践教学环境 SOVO导师制——学校教师和企业导师共同指导 SOVO学生录用与绩效考核——模拟企业招聘与考核， 学用兼顾 SOVO项目——企业项目或模拟项目 SOVO的实践任务---- 竞标与计划安排结合 SOVO的实践教学过程----PM制与ISO9000质量控制管理、 教学档案完整规范 SOVO教学的评价与考核----项目评审制、QCD、实践学分 SOVO的激励机制----- 项目工资（奖学金）和资格证书 SOVO“大”项目制——培养技术能力的同时，注重管理能 力和经营能力 4.9 校企师资互动机制 5.1 学生获奖情况 一名学生在全国“计算机调试员大赛”中获得“全国技术能手”称号 一名学生获全国大学生英语竞赛特等奖 由共青团辽宁省委主办的第七届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中，我院学生两件作品获金奖，一件作品获铜奖。金奖将代表辽宁省参加11月份在复旦大学举行的第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。 数字艺术系教师带领学生获得首届中国国际动漫节原创动漫大赛最佳数字合成作品铜奖 5.2 广泛开展国际交流与合作 5.3 政府、媒体的关心与支持 4.6 进阶式实践实训教学 尝试“1321”的学期设置； SOVO、东软集团的研发基地、分支机构、合作伙伴，以及大连软件园200多家入园企业为学院的实践教学基地。 概念实习 技能实习 项目实践 毕业实践 各阶段均需进行答辩 高年级学生 概念 实习 低年级学生 培养学生专业素养，明确专业发展方向 有一定IT基础的学生 提高学生的分析能力、方案设计能力和应用开发能力 综合运用所学专业知识，培养项目开发和项目管理能力 校内实习，参观企业，讲座 在企业，每个教师指导8-10名学生 参与企业项目开发 技能 实习 综合项目实习 实践教学 实习对象 实习内容 培养目标 实习方式 学习基础知识，了解IT企业的运作模式 分析问题，提出设计方案，利用所学知识解决问题 掌握在规定的时间、预算和质量目标范围内完成项目的步骤 4.7 强化外语应用能力 外语应用能力训练模式 高强度训练 双外语选修 全方位环境 每周 8 课时 听说读写训练 外教口语训练 日语强化方向 英语强化方向 课内情境教学 课外网上强化训练 在线答疑和作业 外语协会活动 外语班主任管理 突出听说能力 兼顾读写技能 良好的外语应用能力 强化训练学生的 “听、说、读、写”能力，提高学生的国际交流和外语应用能力； 大学生创业中心（Student Office ＆ Venture Office）简称SOVO，是学生理论与实践紧密结合的桥梁 V-CXO（学生）在导师的指导下，按照虚拟‘公司’的运行方式组织、管理其团队的运营，完成给定的开发任务 学院首届毕业生组建的大连博讯科技有限公司、大连灵溢信息咨询公司已完成注册，成为真正的实体公司，两年来正不断发展壮大 大学生创业中心（Student Office Venture Office）： 4.8 SOVO -- 校园内的“虚拟公司”(1)