建构主义学习理论指导下的高中化学教学实例的研究.pdf

LEARNINGTHEORY CONSTRUCTIVISM OFTHEHIGH UNDERTHEGUIDE TEACHINGCASE SCHOOLCHEMISTRY STUDY ADissertationSubmittedto theGraduateSchoolofHenanNormal University inPartialFulfillmentofthe Requirements folthe ofMasterofEducation Degree LiClmng}ie Zhendong Supervisor：Prof’Yuan April，2012 摘要 自20世纪90年代以来．建构辛义理论13盏兴起，建构辛义作为认知学习理论的一 个重要分支对当代学习理论和敦学实践的甓展产牛了广泛而深刻的影响。它强调：人 类的知识不是纯客观的：学乍的知识不是由_敉师传授错到的，而是通过自己的建构得到 的；知识也不是独自彤成的，而是通烈与外邦耳境的交可过程中逐渐形成帕：学习蕾是 学习的丰体．而不是被教师灌输的对象辞认知理论的观点。建构主义理论强调以学生为 中心，因而，建构j：义理论指导下的教学设汁也是以学牛为中心．鼓励学牛对知识的丰 动探索、芒动发现和对所学知识进行自我主动建构。 木文重要运用文献法、防淡法等研究方注对建构丰义学习珲论指导下的高中化学敦 学进行了研究，并运用建构主义教学模式下的三种教学方法分别进行了三个不同的教学 设计．通过具体的教学实践总结出运用建掏丰义学习理论指导高中化学教学时的策略受 应注意的问题。 论文分为绪论、建构辛义理论指导F的高中化学教学研究以及结论三个部分：在第 一章绪论部分，F耍对建构丰义的思想渊源、辛要观点以及相关教学模式、敦学方法等 理论基础进行简要介绍。论文的第二章是整个论文的书体和灵魂。在这一部分 薛先介 纠丁建构、+义与高中化学新课程改革的诸多联系．从而为F面介绍运用建构}义学习理 论指导高中化学教学打下理论基础。然后通过访浚法对建构丰义指导下的高中化学教学 现状进行了简要分析，这些现状丰要是敦1师在运用建构年义学习理论指导化学教学中存 在的不足。接着喟三个具体的教学案例来说明如何运用建构丰义教学理论指导高中化学 教学．这三个案例分制运用了支架式教学、抛锚式教学以及随机进八式教学．即建构j： 义教学模式下的三种教学方洼．从而较为清晰地展示丁建构_丰义与高中化学教学的站 台。最后一部分是论文的结论．通过上面的研究，得出了运用建构丰义学习坪论指导高 中化学教学时直该注意的问题及策略。 关键词：建构{?义．高r扣化学支架式教学．抛锚式教学．随机进八式教学 ABSTRACT Tile constructivismhad thelastthree a theoO,of dramadealiyde～elopedduring decadesAskey subfieldof t11eoNmodemconstructlvismhasaffectedthe theoriesand co印itive developmems oflearning activities