【数学与应用数学专业】【毕业论文+文献综述+开题报告】大学数学文化网络平台构建模式及具体设计.doc

（20_ _届） 本科毕业论文 大学数学文化网络平台构建模式及具体设计 摘要：数学文化作为国际数学教育研究最为关注的一个热点，已引起人们的普遍重视。本文阐述了数学文化的各种概念，数学文化与教育的关系并且对嘉兴学院数学文化传播现状及其重要性做了调查分析。 本文进一步给出了数学文化网络平台的内容体系和构建模式，具体分为数学家的故事、数学难题、数学大奖、数学与文艺、数学与生活、数学与经济、数学与哲学、数学知识竞赛、相关书籍推荐等几部分内容。 关键字：数学文化；网络平台；内容体系；构建模式 The Constructive Model and Detailed Design of Mathematical Culture Network Platform in University Abstract: Mathematical culture is one of the most careful subjecits to international educational studies in mathematics, which has been attached importance gradually in people. This paper expound on all kinds of mathematical culture’s concept, the relation of mathematical culture and mathematics education, diagnoses the present situation of mathematical culture and the importance in jiaxing university. This paper introduce the constructive model and content system of mathematical culture network platform. The details are tale of mathematicians, math problem, math and art, math prize, math and life, math and economy, math and philosophy and so on. Keywords: mathematical culture; network platform; content system; constructive model 目 录 1 绪论 1 1.1 数学文化的概念 1 1.2 数学文化与教育 1 1.3 数学文化的价值 2 1.4 嘉兴学院大学数学文化传播现状的调查统计与分析 3 2 数学文化的内容体系与构建模式 6 2.1 数学文化网络平台的构建模式 6 2.2 数学文化网络平台的内容体系 6 2.2.1 数学家的故事 6 2.2.2 数学难题 8 2.2.3 数学与文艺 14 2.2.4 数学大奖 19 2.2.5 数学与生活 22 2.2.6 数学与经济 24 2.2.7 数学与哲学 25 2.2.8 数学文化知识竞赛 28 3 总结 31 致 谢 32 参考文献 33 附录（问卷调查样表） 34 1 绪 论 1.1 数学文化的概念 关于“数学文化”一词的内涵，不同的学者从不同的角度有不同的说法，目前尚没有一个公认的说法，先来看几位学者对于“数学文化”概念的独到见解： 顾沛在《数学文化》中是这样说的：“文化”一词，词典上常常有“狭义”与“广义”两种说法。“狭义”的说法，不同的词典有所不同；“广义”的说法，各个词典的意思大致相同：“文化”是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和、积淀。例如，“中华文化”、“校园文化”、“佛教文化”中的“文化”，都是用的该词广义的说法。“数学文化”中的“文化”，也是指广义的“文化”。“数学文化”一词的内涵，简单说，是指数学的思想、精神、方法、观点，以及它们的形成和发展；广泛些说，除了上述内涵以外，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等等。 四川师范大学的马岷兴教授对数学文化作了如下定义：数学文化是指人类在数学行为活动的过程中所创造的客观知识和精神产品。客观知识是指数学命题、数学方法、数学问题和数学语言等知识成分；而精神产品是指数学思想、数学意识、数学精神和数学美等观念性成分。数学文化是人类在从事数学活动中与社会一般文化互动产生的思想、信念和准则。 对于“数学文化”，郑毓信教授给出的一个定义为：数学文化就是数学共同体特有的行为、观念和态度，即‘特定的数