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. 上世纪90年代初，以著名的教育科研团队对西方一些发达国家美国、加拿大、澳大利亚、日本等进行实地考察，考察了西方中小学基础教育及课外的教育培训机构。对中西方教育的优劣作了比较。发现西方发达国家学校里都设有“心理辅导室”、“学习障碍儿童辅导室”，并由受过专门训练的专业教师进行个别和小组式的辅导。前者在我国的大多数中小学校已开始设立了，但后者“学习障碍儿童辅导室”在我国学校几乎还是处于空白，而学习障碍儿童人数占6-8%左右，因此，确实很有必要开展这方面的研究。 . 应用该课题的科研成果 * 该成果主要针对3-15岁的少年儿童，以幼儿园、小学、初中学生为主，其宗旨是开启少年儿童大脑潜能，发掘潜能优势，发展学生智力，激发学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高学习素养和能力，掌握科学的学习方法和思维方法。经科学的智力训练和学习能力训练，让暂时不聪明的孩子聪明起来，让聪明的孩子更聪明，从而帮助上、中、下不同层次的学生取得学习上的进步与成功！ 01：课业负担过重，心里压力大 02：死机硬背，机械记忆，学不得法 开发出如下六大训练系统 1:全脑智力开发与心理训练及系列音乐； 2:脑功能调整训练系统； 3:提高学习素养与学习能力强化训练系统； 4:优质学习方法训练系统； 5:高效复习与考试系统； 6:高分突破学习法系统。 以上科研成果吸收了当今世界上现代教育、心理、脑科、生理工程、思维、创造、健康学等多学科的最新成果，结合我国教育的实际，经过多次试验、优化、创造和发展而成，是一项新颖、高效、科学的创新学习理论体系和可操作的训练系统。 *
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