学校2014年中考备考方案.doc

哈喇河中学2014年中考备考方案 一、 指导思想 教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。2014 年的中考备考工作，我校按照县政府、县教育局对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为全面提高九年级毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好 2014年中考工作，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。 二、分析好2014届学生现状 我校2014届九年级现有学生 310人，从上学期的测试中反映出的问题有： 1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、优生率、及格率上看，个别学科相差较大； 2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，能长期处于冒尖的学生面还不太宽。 3、从学生内在原因分析：少数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩。我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。 三、成立中考备考工作领导小组 为了加强中考备考工作的领导，学校成立2014 届中考备考工作领导小组，明确工作职责，抓好中考备考工作。 组 长：马永介 副组长：耿福军 成 员：九年级各班主任及任课教师 四、具体措施 （一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生（640分以上）、学困生（300分以下）、目标生（450分以上）、临界生（300—449分）。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1、注重培养尖子生和目标生（上威宁民族中学分数线的学生） （1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的学生，分科进行培优。 （2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 （3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。 2、动态帮扶“临界生” （1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。 （2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 （3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3、积极转化学困生 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 （1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。 （2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为6：2：2。 对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。 （3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。 （4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。 （二）、认真研读近年课程标准、考试说明、中考试题，