高中数学苏教版选修 的教学课件.pptVIP

数学教育方法的核心是学生的再创造. 教师不应该把数学当作一个已经完成了的形式理论来教，不应该将各种定义、规则、算法灌输给学生，而是应该创造合适的条件，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验，用自己的思维方式，重新创造有关的数学知识. Freudenthal 一、本章结构 4．数形结合思想 本章中无论是微分还是定积分，都十分重视数形结合．通过几何直观去认识和感受导数与定积分，简化严格的推导过程，体会“无形不直观，无数不入微”的辨证思想．这既减少了学生学习的困难，又有利于真正理解导数与定积分的本质，也体现出数形结合这一重要数学思想方法对数学学习的意义和作用． 5、数学知识、数学研究的一般结构 导数 定义法 运算法则 特殊函数的导数 导数的运算 运算法则 特殊函数的定积分 积分 定义法 微分与积分的关系 定积分的运算 (1)模式化——数学的本质(观点之一) (2)模式化的方法 导数 抽象概括 积分 运用微分思想作一般性的建构(先分后“积”) 模式化——建构数学对象 模式化——建构算法程序 6、文科内容与理科内容的区别 1、没有复合函数的导数 2、没有积分 这部分内容分别在选修系列1-1和选修系列2-2中学习．其中，对导数概念的认识、导数在研究函数性质中的应用，以及生活中