提问交互模型（QICT）教学应用方法的实践研究.pdfVIP

JOURNALOFDISTANCE EDUCATION ／~； AcademicViewpoint ·一 _… ” … … §… ～ … … 一 … … … … … M～ ～ … … 提问交互模型(QICT)教学应用方法的实践研究 冯莹倩 张康英 王海燕 徐建东 (宁波大学 教师教育学院，浙江宁波 315211) f摘 要1提 问交互模型(QICT)是异步在线交流环境中促进学生批判性思维的有效工具，其教学应用方法结合了 脚手架的思想和异步在线交流的特 点．将整个批判性思维的教学过程分为预备 、教师引导 、学习伙伴 引导和 自我 引导 四个 阶段 研 究结合 “传播学”课程教学 ．以课程 网站的论坛为异步在线交流平 台，运用实验研 究法、问誊调 查法和 内容分析法对 oICT模 型的教学应用方法进行 了实践研 究。研究发现 ．QICT模型 的教学应用方法对学生 批判性思维具有促进作用．证明该方法对批判性思维教学具有积极影响 。同时还发现 ，教师引导阶段对后续学习 伙伴 引导阶段和 自我 引导阶段起到 良好 的示范作用．地位至关重要 [关键词]提 问交互模型(QICT模型)；批判性恩维；批判