农村学校教师紧缺现状的几点思考.pdfVIP

匾重蚕圆 Construction ofFaculty Forum 中的重要作用 国家制定政策的出发点是好的，但是如果操之 (一)中等师范教育在历史上发挥了重要作用 过急，势必带来一些负面的影响。比如，一大批地方 在历史的舞台上 ，中等师范教育在为农村小学 中等师范学校的停办，导致很多师范优秀师资力量资 培养合格师资、 “两基普实”克难攻坚等方面做出了 源浪费，同时农村学校得不到高质量的新鲜师资力量 突出的贡献。中等师范教育的教育体制使其成了培养 补充，师资短缺和质量下滑的问题 日趋突出。虽然教 小学教师的摇篮。针对农村小学教育的实际需要，中 师岗位 已向所有的大学毕业生敞开，但教师队伍的素 师教育一直重视学生各方面能力的培养，在体育、舞 质并没有因此得到质的提升。很多大学生迫于就业压 蹈、音乐、绘画、三笔字 (毛笔、硬笔、粉笔)、普 力，抱着 “骑着驴找马”的心态前来应聘教师职位， 通话、教育学、心理学方面样样涉及 。中师 “一专多 一 旦有了好的机会便会跳槽，使农村教师队伍非常不 能”的办学理念、科学合理的课程设置，为广大农村 稳定。而事实上，一些非师范类的本专科生即使拿到了 学校提供大批的合格师资发挥了重要的历史作用，中 教师资格证，在实际工作中，也不能很好适应中小学 师毕业的教师，也深受农村学校的欢迎。 教学工作，工作效果往往比不上中等师范生。 (二)中师生 目前仍是教育战线上的中坚力量 三、关于解决农村学校教师紧缺问题的几点思考 从中小学领导干部的结构来看，云阳县各级各类 (一)盲 目撤并村级校点不是解决教师紧缺的根本 学校领导干部共计1061人，其中全 日制中等师范学校 办法 毕业的425人，占整个领导干部队伍的40．1％。从中 村级校点往往学生数量不多，但即使学生再少每 小学教师的结构来看，云阳县各级各类学校教师共计 个班也应有不少于一名教师。一些学校为了节约教师 9044人，其中全 日制中等师范学校毕业的3870人，占 编制，舍本逐末、推波助澜地加速村校撤并进程 。这 整个教师队伍的42．8％。目前，云阳县高端人才库里拥 种做法，表面上节约了人力，事实上却给老百姓就近入 有市级学科带头人1人，市级名师1人，研究员4人，特 学带了不便。村校撤并违背了人民群众的意愿，与缩 级教师6人，市级骨干教师68人，县级骨干教ON1556余 小城 乡差距、促进均衡教育发展的 目标是相违背的。 人。其中，全 日制中等师范学校毕业的989人，占优秀 重庆市教委主任周旭多次在讲话中明确指出，要重点 人才的6O．4％。从民意调查结果来看，这批中师生在学 关注100人以下农村学校的发展，提高 “末端教育”质 校是最受欢迎的教师，多数在学校的重要 岗位发挥着 量，让孩子们就近入学。基层学校应该认真调研，因地 重要的作用。 制宜，制定科学合理的村校撤并规划，逐步实施。 (三)关于中等师范教育改革带来的影响 (二)教师本土化是解决农村教师紧缺。维持队伍 在实施科教兴国战略，迎接知识经济挑战的新 稳定的最佳思路 形势下，师范教育与基础教育改革发展的矛盾 日益突 对于农村学校而言，什么样的教师才能留得住 ， 出。国家出台了系列关于中等师范教育改革的文件。