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浅谈计量经济学教学改进的若干建议 BAIDU_CLB_singleFillSlot(10979);中国论文联盟www.LWLM.com编辑。 摘要:根据亲身教学实践，发现计量 经济 学教学过程中普遍存在的一些问题，如课程教学定位不明，缺乏专业针对性;教学方法与教学手段单一化;轻能力培养与实际应用等。针对上述问题，对计量经济教学改革给出若干建议。 关键词:计量经济学问题建议 一、计量经济学教学中存在的问题 1、课程教学定位不明，缺乏专业针对性。以我校为例，《计量经济学》是工商管理、国际贸易、信息管理、 会计 、物流管理、市场营销等专业的必修课程。然而不同专业对计量经济学课程的要求不同，如信息管理、物流管理、国际贸易等专业要求定量分析较多，应以理论方法为主，而工商管理、会计、市场营销等专业则应以实际应用为主。并且，每个专业都有其专业特点和要求，必然导致计量经济学在各专业的应用和应用程度有较大的区别。然而，现有计量经济学课程的设置、教材建设、教学大纲的规范都过于泛化，难以适应专业需求。特别是教学案例的分析，此专业学生听彼专业的案例，往往会听得云里雾里的，结果不能激发学习的兴趣，所以学校在安排课程时应尽量一个专业一个班，而不是多个专业一起，应根据不同专业学生设置教学案例。 2、教学方法与教学手段单一化。目前，计量经济学教学方法或教学手段大体经历了由黑板教学到黑