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欠发达地区高校信息管理专业人才培养方案设计与实施论析 　　〔 论文 关键词〕信息管理；实践性教学；专业目标 　　〔论文摘要〕人才培养目标是高校 教育 教学改革的核心和关键问题，欠发达地区高校信息管理专业要立足区域特色设计和实施人才培养方案，要明确专业培养目标，通过建立合理的理论知识体系、加强实践性教学、改革教学手段和教学方法、推行“双师”制度等培养学生的专业能力和素质，提高教学质量。 信息管理是一门综合性交叉学科，它以数学、管理 科学 、信息科学与技术作为基础，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及理、工、农、 经济 、 法律 ，管理等相关学科的研究手段，深人研究人类信息管理活动的 规律 及应用的科学自20世纪90年代以来，全球信息化、 网络 化迅猛 发展 ，信息管理的重要性日渐显现，尤其是我国科技与经济信息服务与国际接软，带来了对信息管理、信息管理人才的大量需求，于是许多院校纷纷开设信息管理专业，吉首大学的该专业也应运而生。但是由于学校位于经济欠发达的湘西地区，与其他地区的高校相比，信息管理专业在招生来源、办学条件、毕业生流向等许多方面都受到一定的约束。如何突破地域差异瓶颈，走出适合自身条件的办学之路，一直是我们思考的问题。 总结 几年来的办学经验和教学经验，我们认为，人才培养目标是高校教育教学改革的核心和关键问题，欠发达地区的高校，要从自身特点出发，构