高中数学新课标人教A版必修五等比数列》1教案.docVIP

2.4 等比数列(1) 教学目标： 1通过实例理解等比数列的定义。 2．探索并掌握等比数列的通项公式，会解决已知、、、中的三个，求另外一个的问题。 3．培养学生的观察、归纳能力。 教学重点： 1．等比数列的概念。 2．等比数列的通项公式。 教学难点： 等比数列“等比”特征的理解、掌握及应用。 教学方法： 启发式、归纳法教学。 一．知识引入： 1.问题探索：国王为什么不能兑现承诺 国王为什么不能兑现他对国际象棋发明者的奖赏承诺？ 印度的舍罕王打算奖赏发明国际象棋的大臣西萨·班·达依尔，并问他想得到什么样的奖赏，大臣说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒，在第三个小格内给四粒，照这样下去，每一小格内都比前一小格内的麦粒数加一倍，直到把每一小格都摆上麦粒为止。并把这样摆满棋盘上六十四格的麦粒赏给您的仆人。”国王认为这位大臣的要求不算多，就爽块地答应了。国王叫人抬来麦子并按这位大臣的要求，在棋盘的小格内摆放麦粒：在第一格内放一粒，第二格内放两粒，第三格内放四粒……第十格内放五百一十二粒，还没摆到第二十格，一袋麦子已经用光了。国王这才发现，即使把全国的麦子都拿来，也兑现不了他对这位大臣的奖赏承诺，这位大臣所要求的麦粒数究竟是多少呢？ 　　计算结果是。用等比数列求和公式，可以算出结果为。即共有18，446，744，073，709，551，615粒麦子，结果按每35粒重1克估算，这些麦子共重5270亿吨，以当时的生产能力计算，这些麦子需要全世界所有耕地在两千年内才能生产出来。如此巨大数量的麦子国王能拿得出来！ 2.观察下列数列，写出它们的一个通项公式和递推公式，并说出它们的共同特征： 1）国际象棋棋盘问题里的麦粒数的数列：1，2，4，8，…， 2）课本54页《庄子》中“一尺之棰”的论述 3）某市近十年的国内生产总值从2000亿元开始，平均增长率为10％，近十年的国内生产总值分别是： 2000，2000×1.1,2000×，…， 4）某种汽车购入价是10万元，每年折旧率为15％，这辆车每年开始时的价值分别是： 10，10×0.85, ,,…。 5）课本54页“计算机病毒”问题 共同特征：每一个数列，从第二项起的每一项与前一项的比都相等。 二．等比数列的概念 1．定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母表示。 定义说明： 为什么？ 3）数列 是等比数列 4）递推公式： 2．通项公式：已知等比数列，， …，，…的公比是，能否用，和表示？ 说明： 1）公式推导思想： 不完全归纳法 2），与同号；，各项正负相间。 3）推广： 3.函数特征： （1）时，，点在直线上 （2）时，点在函数的图像上。 三．例题讲解 例1．一个等比数列的第三项与第四项分别是12与18，求它的第1项与第2项。 例2．等比数列中，若，，求。 例3课本57页例1 例4．培育水稻新品种，如果第一代得到120粒种子，并且从第一代起，有以后各代的每一粒种子都可以得到下一代的120粒种子，到第5代大约可以得到这个新品种的种子多少粒（保留两个有效数字）？ 例4．等比数列的前三项为，，，问这个数列的第几项的值为？ 课堂练习P59页 2 3 4 四．作业 A 1．P60 1 2 2．设，，，成等比数列，公比为2，求的值。 B. 3．已知数列五个数成等比数列，求的值。 探究： 若数列满足，， 根据递推公式写出数列的前5项。 写出数列数列的通项公式。