高中数学新课标人教A版必修五正弦定理余弦定理综合应用，解三角形经典例题试题.docVIP

课程目标 掌握解三角形的题型 课程重点 正弦定理余弦定理综合应用，解三角形 课程难点 正弦定理余弦定理综合应用 教学方法建议 在掌握正余弦定理的前提下，熟悉并掌握解三角形的题型，典型例题与课本知识相结合，精讲精练。复习与总结同时进行，逐步掌握解三角形的方法。 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （ 3）道 （ 2）道 （ 5 ）道 B类 （ 5 ）道 （ 4 ）道 （10 ）道 C类 （ 3 ）道 （ 3）道 （ 5）道 一、知识梳理 1．内角和定理： 在中，；； 面积公式: 在三角形中大边对大角，反之亦然. 2．正弦定理：在一个三角形中,各边和它的所对角的正弦的比相等. 形式一： (解三角形的重要工具) 形式二： (边角转化的重要工具) 形式三： 形式四： 3.余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍.. 形式一： (解三角形的重要工具) 形式二： 二、方法归纳 (1)已知两角A、B与一边,由A+B+C=π及，可求出角C，再求、. (2)已知两边、与其夹角A，由2=2+2-2cosA，求出，再由余弦定理，求出角B、C. (3)已知三边、、，由余弦定理可求出角A、B、C. (4)已知两边、及其中一边的对角A，由正弦定理，求出另一边的对角B，由C=π-(A+B)，求出，再由求出C，而通过求B时，可能出一解，两解或无解的情况，其判断方法，如下表： A90° A=90° A90° 一解 一解 一解 = 无解 无解 一解 absinA 两解 无解 无解 a=bsinA 一解 absinA 无解 （见图示）． =sinA有一解 sinA有两解 ≥ 有一解 有一解 三、课堂精讲例题 问题一：利用正弦定理解三角形 【例1】在中，若，,，则 . 【例2】在△ABC中，已知=,=,B=45°,求A、C和. 【解析】 ∵B=45°＜90°且sinB＜b＜,∴△ABC有两解. 由正弦定理得sinA== =, 则A为60°或120°. ①当A=60°时，C=180°-(A+B)=75°, c====. ②当A=120°时，C=180°-(A+B)=15°, c====. 故在△ABC中，A=60°,C=75°,c=或 A=120°,C=15°, =. 【思考】从所得到式子看，为什么会有两解：sinA =,在上显然有两个解。在上的值域为（0,1】，在只有一解。 【适时导练】 1.（1）△ABC中，=8,B=60°,C=75°,求; （2）△ABC中，B=30°, =4,c=8,求C、A、a. 【解析】（1）由正弦定理得. ∵B=60°,C=75°,∴A=45°, ∴b==4. （2）由正弦定理得sinC==1. 又∵30°＜C＜150°,∴C=90°. ∴A=180°-(B+C)=60°, ==4. 问题二：利用余弦定理解三角形 【例3】设的内角所对的边分别为.已知，，. （Ⅰ）求的周长； （Ⅱ）求的值. 【解题思路】本小题主要考查三角函数的基本公式和余弦定理，同时考查基本运算能力 【解析】（Ⅰ）∵ ∴ ∴的周长为. （Ⅱ）∵，∴， ∴ ∵，∴,故为锐角， ∴ ∴. 【注】常利用到的三角公式两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式： 【例4】（2010重庆文数） 设的内角A、B、C的对边长分别为、、,且3+3-3=4 . (Ⅰ) 求sinA的值； (Ⅱ)求的值. 【适时导练】 2 在△ABC中，、、分别是角A，B，C的对边，且=-. （1）求角B的大小； （2）若=，+=4，求△ABC的面积. 【解析】 （1）由余弦定理知：cosB=， cosC=. 将上式代入=-得: ·=- 整理得: 2+2-2=- ∴cosB== =- ∵B为三角形的内角，∴B=. （2）将=,+=4,B=代入 2=2+2-2cosB,得2=(+)2-2-2cosB ∴2=16-2,∴=3. ∴S△ABC=sinB=. 问题三：正弦定理余弦定理综合应用 【例5】（2011山东文数） 在ABC中，内角A，B，C的对边分别为，，c．已知． （I）求的值； （II）若cosB=，ABC 的周长为5，求的长。 【解题思路】通过正弦定理将边化成正弦，在通过和角公式进行化简。 【解析】（I）由正弦定理，设 则 所以 即， 化简可得 又， 所以 因此 （II）由得 由余弦定得及得 所以 又 从而 因此b=2。 【思考】到底“具体什么情况下边化角，什么情况下角化边” 【例6】（2009全国卷Ⅰ理）在中，内角A、B、C的对边长分别为、、，已