会计专业“共享型”教学资源库建设思路.pdfVIP

取 欲囊技唷 2009年第23期 会计专业 “共享型”教学资源库建设思路 口戴桂荣 摘 要：根据会计行业标准化的特点， 员，使每年130万会计专业技术资格 与本科会计专业相比，高职更 财会类专业教学资源库建设应以会计 考试的应考人员、每年60万至100万 加注重实践教学，注重模拟实训和 职业生涯的四个由低到高阶段性学习 注册会计师资格考试的应考人员、 顶岗实习，所以高职生动手能力较 职业平台为主线，集会计从业资格考 每年数以百万计的会计从业资格考 强。但是，本科的发展定位也在调 试、会计专业职称考试 、CPA考试 、 CTA考试等为一体，建设成既能直接 试应考人员从中获益，同时也可以 整，本科会计教学现在同样引进了 服务于高职会计教学，又能服务于在 为全国开设会计专业的众多高职院 会计模拟实训内容，也同样在注重 职会计人 员和新增会计人 员 自主学 校教师和在校学生提供教学资源服 动手能力的培养。因此，高职院校的 习，高等职业教育、职称 (资格)考试与 务，使国家财政支出在一个项 目上 毕业生要想获得就业优势 ，必须在 职业培训体系相融合，涵盖高等职业 的投入实现全社会共享的目的。 与岗位需求更紧密地联系上寻求新 教育以及从基础培训到高端培训的循 (二)会计行业标准化的特点， 的突破。建立国家标准的会计专业 序渐进的全方位、全过程的专业教学 资源体系。 使构建共享型专业教学资源库成为 教学资源库，吸收国外的职业教育 关键词：教学资源库；会计专业；职业 可能 与培训经验，可为我国高职会计专 平台；教学文件包 会计是一个标准化特点非常明 业人才培养模式实现低成本转换提 中图分类号：G712 文献标识码：A 显的行业，会计理论虽然丰富多彩， 供一条有效途径。 但是高职生学习的会计实务必须服 一 、 财会类专业共享型资源库 二、财会类专业共享型教学资 从于全国统一的会计准则，这也是 建设的现实意义 源库建设的思路 会计工作人员处理会计业务的准 (一)减少全社会教学资源的低 则。由于法律和准则的制约，各个院 (一)以会计职业生涯的四个职 水平重复建设，充分发挥公共财政 校、各种培训机构开发的所有教学 业平台为主线，构建专业教学资源库 资金的共享性效益 资源事实上只有层次或水平的高低 四个平台体现由低到高的阶段 公共财政为社会提供的教育类 而没有核心内容上的不同。因此，建 性学习和会计职业 目标的四种职业 公共产 品传统上主要面向特定对 立一个统一的国家级标准和围绕实 身份。每个平台将会计从业资格证 象，教育投资主要面向特定的学校、 现这一标准的高水平共享型专业教 书考试、助理会计师资格考试、会计 特定的学生，资金效益局限在特定 学资源库，不仅可以为会计专业教 师资格考试和注册会计师考试 、注 领域。各个特定领域之间各 自为政 ， 学、会计从业资格证书考试、会计专 j册税务师考试的主要内容全面融合 互相封闭，使公共产品在一定程度 业技术资格考试 、注册会计师资格 于高职课程体系之中，通过适当取