旅游类高职院校国际化发展路径探索——以成都职业技术学院国际旅游学院为例.pdfVIP

取t技 故喷 2009年第23期 旅游类高职院校国际化发展路径探索 — — 以成都职业技术学院国际旅游学院为例 口贺继明 摘 要：旅游产业的发展要求旅游职 国旅游职业院校国际化发展的模式 际开发计划组织、国际教育基金会 业教育与国际接轨。当前的欧美教育 进行梳理，可 以归纳出以下几种国 和国际教育协会等专门机构，以大 发达国家为我国旅游高等职业教育国 际化模式。 力推进包括职业技术学院在内的高 际化做 出了典范。由于旅游类高职院 (一)新加坡模式 等教育的国际化。二是确定重点区 校在生源、科研、吸引力等方面存在劣 新加坡具有得天独厚的地理优 域。澳大利亚旅游高等职业教育的 势 ，因此，其 国际化发展应该探 索 “多 势，经济发展的国际化程度很高，该 国际化面向世界，但重点在亚洲 ，把 层次、全方位、整合型”的全新路径，即 树立多层次国际合作意识 ，建立以学 国的旅游职业教育国际合作主要有 投入教育方面的国际援助和接受海 生国际化为中心的发展 目标；开展全 以下特点 ：一是引进国外名校在新 外学生的名额，主要用于亚太地区 方位的国际合作，利用国际、国内两个 加坡设立分校或者合作办学。早在 的发展中国家。三是参与国际组织。 市场；创立整合型国际合作模式，建立 1998年，新加坡政府就出台文件引进 澳大利亚政府和有关各方把参与国 多方参与的国际旅游教育平台。 10所世界顶级大学在新设立分校}1】， 际组织及其举办的国际会议和国际 关键词：旅游；高等职业院校；国际化 其中就包括瑞士洛桑酒店管理学 活动，看作是了解别国国情 、别国教 中图分类号：G717 文献标识码：A 院。二是建立系统的办学质量保障 育，建立与别国教育界的联系和密 随着经济全球化的到来 ，高等 体系。包括为合作办学立法、选择知 切与各 国教育组织关系的重要桥 名度高的海外知名大学或机构 、减 梁。四是提供国际援助。国际职业 教育国际间合作的程度也 日益加 少办学中间环节 、严格办学审批注 教育援助是澳大利亚高等职业教育 深。不同国家 、不同区域的高职院校 册 、进行认证评估、检测外国教育机 打人国际教育市场的有效手段。 主动地把 自己推向国际化舞台，世 构在本国的认证状况、建立国家之 (三)美国模式 界范围内高职院校之间跨国界、跨 间的教育机构和教育文凭的资质确 美国的旅游职业教育分为直接 民族、跨文化的多边交流及合作的 发展态势日趋明显。在这一浪潮的 认等，确保引进优质教育资源。三是 国际化和间接国际化两种路径。前 推动下，国内许多旅游类高职院校 重视对国家教育主权的维护，保护 者主要体现在以下方面：一是树立国 也纷纷走向国际化发展道路。因此， 本民族的教育服务业。 际教育意识，大多数美国居民具有国 (二)澳大利亚模式 际化教育意识。二是除英语专业外， 如何依据 自身特色开拓出符合自身 澳大利亚政府从本国