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高二生物总复习 （一）生命的物质基础和基本单位 一、知识梳理 ●构成细胞的各种化合物 ●真核细胞的主要结构及功能 糖被：细胞膜外表的一层糖蛋白质。与细胞表面的识别有密切关系。 细胞壁：主要由纤维素和果胶构成。 ●生物的新陈代谢 光合作用 项目 光反应 暗反应 场所 叶绿体囊状结构薄膜上 叶绿体的基质中 条件 光、色素、有关酶 多种酶 物质 变化 2H2O 光能 酶 4〔H〕+ O2 ADP + Pi + 能量 酶 ATP CO2 + C5 酶 2C3 2C3 ATP［H］ CH2O） 能量 变化 光能 叶绿素 活跃化学能储于ATP ATP活跃化学能 储存 稳定化学能（CH2O） 实质 光能 ATP中化学能 释放 O2 无机物 有机物 ATP中化学能 （CH2O）中稳定化学能 呼吸作用 项目 有氧呼吸 无氧呼吸 场所 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 氧 需氧 无氧 氧化 过程 1C6H12O6 酶 2 丙酮酸 + 少量［H］+ 少量ATP 2 丙酮酸＋6H2O 多种酶 线粒体 6CO2 + 剩余的［H］+少量ATP 24［H］＋ 6O2 酶 线粒体 12H2O ＋ 大量ATP 1C6H12O6 酶 2丙酮酸+少量［H］+少量ATP 酶 C2H5OH + CO2+少量ATP酶 C3H6O3 + 少量ATP 氧化 彻底 不彻底 能量 多 少 意义 为生物体的生命活动提供能量；呼吸过程的中间产物为其他物质合成提供原料 氧化分解 消化吸收 进入 各种细胞 二、复习点拨 在天津市2003年高中生物会考标准中，对会考考试方式、试卷结构、考试的范围及对知识掌握的程度等，都作了明确要求和说明，供同学们参照复习。考试要求对高二年级学生所学生物学知识应该掌握的程度，提出了三个层次的要求（识记、理解、运用），并在考试内容的每个知识点后面，也都注明了具体的认知要求，望同学们在复习中认真领会，并按要求进行复习。下面针对识记、理解、运用三种不同的认知水平，做些具体说明和举例。 识记： 识记作为一种认知水平（对学习掌握情况的水平），要求学生知道和记住一些知识。例如，组成生物体的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，其中C是组成生物体的基本元素；细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成；生物都能适应一定的环境，也能影响环境；等等，这些知识，既有简单的基本事实、基本结构、基本组成，也有生物学的基本概念。这些对学习者来说，有些无所谓理解不理解，有些现在还不能理解其内在含义，但这并不妨碍识记这些知识，这是进一步学习的基础。 对于识记的知识，要求学生能够在大致相同的情景下准确提取出来（如写出结构的名称），或在不同的情景下准确的识别这些知识。考察识记水平的试题由1～2个知识要素构成，一般能直接找到正确答案。 练习： 1．组成生物体的下列化学元素中，均属于大量元素的一组是 A．C、H、O、B B．N、P、S、Cu C．C、H、O、Ca D．N、P、S、Fe 2．在植物体内，可以被多次利用和只能利用一次的矿质元素分别是 A．N、P、C和Mg、Fe B．N、P、K和Ca、Fe C．N、K、O和Ca、Fe D．N、P、H和Mg、Fe 3．原核细胞最主要的特征是 A．没有DNA B．没有由核膜包围的典型的细胞核 C．没有核糖体 D．没有细胞壁、细胞膜、细胞质 4．动物细胞和植物细胞中的多糖分别是 A．淀粉和纤维素 B．和糖和脱氧核糖 C．蔗糖和乳糖 D．糖元和淀粉、纤维素 5．对于维持生物体的生命活动和细胞的渗透压、酸碱度有重要作用的物质是 A．蛋白质 B．无机盐 C．胆固醇 D．类脂 理解： 理解是要求在识记的基础上，能够对所学生物学结构与功能、生命活动原理、过程、规律、生物学概念等，说明其原因，找出其内在联系，作出合理解释。理解的知识，要求学生能够在不同的情境下或在不同的变式中作出准确的判断；能够运用不同形式对所学知识进行解释或表达。对理解性知识的考察，试题由2个或2个以上的知识要素构成，一般不能直接得出答案，必须经过比较、推理等过程。 练习： 1．蚯蚓生活在潮湿含有机物的